《三年级教师手记：学生给了我自信和快乐》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
每次走进三一班的教室上课，许多小朋友都会迎上来，告诉我班级各种稀奇古怪的事情。上课时学生坐得笔挺笔挺的，眼中放着光芒。最近两节课上《同样是学习》这课，课的主要内容是介绍学习的多种方法和多种渠道。在课上，我给学生做学习向导，在黑板上写一些关键词，让学生到着问题去思考。我写下“观察”两字，然后告诉学生观察也是一种学习的方法，在平时你观察到什么独特的现象呢？想不到有好多同学很细心，观察到我们大人看不到的童话世界，孩子们争先恐后地发言：“我观察到蜗牛喜欢在下雨天出来散步。”“我观察到我的朋友高兴的时候眼睛的瞳孔又黑又大又亮，好像会发光”“我观察到我的同桌的眼睛里有我的影子”“我观察到很多树朝太阳的一面叶子比较多。”“我观察到……”我微笑着告诉孩子们，我最喜欢细心观察的同学，我更喜欢能够有特别发现的同学。在讲《做中学》这一部分时我变化教学方法，经验告诉我，如今的独生子女口头会说，实际动手的能力不是很强。我就通过介绍在做中学的成功故事，穿插我见到真人和真事。学生特别感兴趣。在《爱问》这一章节的学习中，我让学生自己提有价值的问题，然后同学之间回答问题。我也参与其中一起发问、一起回答，时不时给学生一些新奇的信息。想不到学生的积极性总是很高。有的学生问人是哪里来的？最早的原始人哪里来的？眼药水怎样滴不会从眼中滚出来？人为什么会长肚脐眼？为什么女人不长胡子？……对学生的问答，我总是尽量用轻松幽默的话语给予鼓励或肯定。在课上，我真的能够体会到了“一个长大的儿童和一群没有长大儿童在愉快对话”滋味。上完课，总有一群“小马屁”会回着我说：“你上得品社课很有意思，我喜欢上品社课。”我心里甜滋滋的，我会迫不及待地告诉班主任老师，班级里哪位哪位小朋友实在聪明，上课的发言常常给我惊喜。
我上品社课多年，从来没有像这个学期这样上得舒心，是我的教学水平提高了？这一切缘于教师节前一天，我收到了一条没有署名的信息，这条特殊的信息是这样写的：老师虽然你只教了我几天，但是我觉得您很幽默，也很尽责，老师，明天就是教师节，我祝您教师节快了，相信不久我们是好“朋友”。我读了一遍又一遍，找不到留言者的姓名，也找不到留言者的号码（用网络号码发的），但里面的内容深深触动了我，我幽默吗？我幽默在哪里？我尽责吗？尽责在哪里？这是孩子的一种美好期盼，他喜欢幽默的教师、喜欢尽责的教师。信息一直留在手机里，我常常会在空闲的时候翻出来读读，很受鼓舞。学生鼓励老师同样凑效！学生给了我上好课的信心。
虽然我至今仍然不知道这位学生是谁，但这并不重要，重要的是这条信息完全改变了以往我循规蹈矩的上课风格。
