《如何调动学生的积极性》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
学生的好奇心和对知识的主动探索是创造力发展的基础,教师要最大限度的调动学生的积极性。作文评讲课上,我实物投影了一段爷爷的外貌描写。一放上去,我们班的王明杰就大笑:“连‘蹒跚’都不会写,真笨!”他一向喜欢拿小事来引起全班注意。我慢慢看向他,他不好意思地低下头,“看来王明杰啊以后可不能当个笔迹鉴定专家。”全班轰然大笑,“这可是你自己写的一段文字,认不出来了吗?” 我笑着说。
现我们班的王明杰同学培养学生的创新思维,如教学“蹒跚”这个词时,教师首先问:“同学们,你有什么好方法记住这个词呀?”一位学生马上举手说:“挺好记的,把‘满’的三点水换成足字旁就行了。”“把‘珊瑚’的‘珊’的王字旁也换成足字旁就可以了。”另一个同学紧接着说。记住“蹒跚”这词的关键就在怎样才能让学生将来不写错,加深学生的印象呢?于是教师亲自上阵,坐起了一瘸一拐的样子,缓慢摇摆地在讲台前来回地走着,并一本正经地对同学们说:“哎呀,我的腿脚不灵便了,可真费力呀。”接着教师又说:“同学们,看见了吗?这就是蹒跚的意思,下回写这个词的时候得记得老师的样子啊。”这样的演示,使学生在写“蹒跚”的时候错误率几乎为零。
在课堂上,让学生开动脑筋,运用直观形象的方法启发思维,去解决难点,这就使学生的独立性与创造性得到了很好的培养和发展。