《在享受玩的快乐中，激发学生的学习兴趣》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
欣赏和鼓励可以带给孩子无穷无尽的动力，十次说教不如给学生一次表扬，十次表扬不如给学生一次成功。每个学生都愿意学有进步和获得成功。我们班主任应多方面、多角度深层次地了解孩子，关注到孩子身上细微的地方，给予肯定，激发学生学习的兴趣，挖掘学生兴趣的潜在因素，使他们进入 “最佳学习状态”。案例：走报纸
这是我在苏州参加苏州市提高班主任技能高级培训班中听到特级教师提及过的游戏，我把它应用到了我的班级中。把报纸撕成条状，再粘成一个圈，人站在圈中，脚踩着报纸，手高举着在走动中让报纸在滚动。我当时做了示范后，学生很兴奋。自己撕、粘、走。孩子们很玩的很投入。在游戏结束后，孩子对游戏延伸的问题兴趣更浓：报纸圈多长更合适（这是数学计算的问题）、报纸条怎样才更牢固（得请教科学老师）等。
们班的小张就是爸妈经常抱怨的孩子，当学校也开始出现家中的学习情况时，我当天晚上给她妈妈打了近一个小时的电话。他妈妈说她实在是没有什么办法，做作业一直到家长陪着，家长一走开，就是不行。我跟他妈妈商讨，改变孩子的第一步，是我们家长该在方法上应该怎样更恰当。课堂作业直到放学后才完成，等在门口接他的奶奶一边在责骂，一边却是听从孩子的要求买冷饮。我们现在的孩子面对的多个家长，家长在对待孩子的方法上应统一，知道怎样做才能得到自己想要的东西。老师和家长互相告知，有好表现出其不意的表扬和奖励。我们以一个星期的时间为一个阶段，根据孩子的出现的情况及时调整方法。
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