《为谁比赛为谁评——学校举行朗读比赛想到的》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
从工作至今,我参加过很多比赛,也组织过不计其数的比赛,最近学校里举行了朗读比赛,引起了我的一些感慨。我想了很多……一、想到了我的比赛经历。我是在各级各类比赛中成长的。印象最深的是太仓市自然电教评优课、太仓市自然教师基本功竞赛、苏州市自然教师基本功竞赛和苏州市首届科学评优课。
参加太仓市自然电教评优课是94年,我在老闸小学工作,电教对于农村学校来说,是吃亏的,我的定位是尽力而为,我到实验小学借了录像,反复试教,不断修改,比赛结束了,我很满足,自己的教学水平通过比赛得到了提高,还得了二等奖(好像是全市第四名),真是一举两得啊。98年在娄东小学的时候参加了太仓市自然教师基本功竞赛。这次比赛是教研员指定参赛的(当时专职教师人少,怕没人报名),看看参赛名单,我是年龄最大的,29岁,我知道我可能比不过实验小学等,但我年纪最大,大家都亲切的叫我老姐,老姐总不能落在最后啊,老姐也要拿点出来让兄弟姐妹瞧瞧啊!于是我精心准备,每个项目都不放过,普通话、粉笔字、电教媒体制作、说课、实验、理论一一准备。机会总是给有准备的人,比赛结果一等奖。我好开心,我用自己的行动证明了自己的水平,娄东小学的自然老师不比其他学校差啊!而且经过这次比赛,我的课堂教学又成熟了一点,印象最深的是,我几乎把教学大纲都背出来,这些对我后来把握自然教学的方向起了很重要的作用。更有想不到的是,我,一个农村学校的普通教师将参加苏州市的比赛。如果没有太仓市的比赛,哪有可能参加苏州市的比赛啊!后来在苏州市自然教师基本功竞赛、评优课活动中都取得了一等奖的好成绩。一次比赛,是一次提高自己的机会,是一次展示自己的机会,同时也有可能收获成绩。所以,我珍惜每一次比赛的机会。
二、比赛为谁而读。
也许,有的人是为自己而比赛,比如我,认为比赛是展示自己的舞台。通过比赛,可以很好得展示自己的朗读水平,在比赛的准备过程中还可以不断提高朗读水平;
也许,有的人是为领导而读,认为自己是在做一项学校里安排的工作,积极参与,认真完成;
也许,有的人是为学生而读,因为学生希望自己拿第一,为他们争光;
也许,有的人是为评委而读,希望自己能取得好的成绩;
……
如果你也参加比赛,你为谁而读?
三、比赛为谁而评。
也许,有的人是为自己而评分,比如我,这么多年在教培研中心工作,担任了许多学科、许多活动的评委。说实话,进教研室之前,我接触其他学科很少,当我坐在评委席上也有压力,我能做好吗?但我想,我能坐在评委席上,是举办单位对我的信任,对我的肯定,我只能做好!于是,每次比赛,我总是全神贯注的听、认真仔细的看,反复比较斟酌,我知道,我的水平也许没有选手的水平高,但我要分出选手之间的高低,我的分数是代表着自己的判断水平。我用心去评分,评分的过程是学习的过程,我看到了自己和选手的差距,并虚心向选手学习,从各方面不断提高自己;
也许,有的人是为选手而评分,我也遇到到过为某某选手分数打高点的招呼;
也许,有的人是为领导而评分,认为自己的评分是完成领导安排的工作;
……
如果你做评委,你为谁而评?