《孩子,你真的不傻》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
小刘同学个子不小,全班最大,无论横向还是纵向。开学第一天就让一年级的所有老师印象深刻,原因是上完厕所找不到回教室的路,在一年级办公室外瞎转悠,老师出来问他读几班,他咧开嘴巴笑得很憨:“我不知道,我很傻的!”后来据班主任了解的情况是这样的:孩子发育比较迟缓,幼儿园三年几乎没说过话,毕业时说了声“老师再见”把老师感动得热泪盈眶。家里孩子的教育基本是他爷爷一手承包的,加一句,他爷爷70多岁了。作为他的数学老师,看着小刘同学上课时的一脸无辜,我也常常很是无奈,但是想到他70多岁的爷爷每天放学回家给他狠命地补狠命地练我也终究不忍放弃,再说小刘同学除了数学知识接受慢点外,性格还是很可爱的!
一天数学课,因为刚学完平面图形,我便让孩子们拿出七巧板来玩,既能复习已学内容又能培养孩子们的观察力、想像力、形状分析及创意逻辑等等,一举多得。正当我双手一背,准备巡视时,听到后面在喊:
“老师老师,你看我的!”
我转身一看,小刘已经迫不及待地奔到我面前,手里小心翼翼地托着垫板,垫板上是一个七巧板搭得漂亮小房子。我摸摸他的头称赞道:
“搭得真好!继续努力!”
小刘便美美地捧着回去了。不一会儿,又听他喊:
“老师老师,我搭了条小鱼!”
“真棒,比刚刚搭得更复杂更好看了!”我笑眯眯的并不吝啬表扬。
“老师老师,我搭了个机器人!”
“老师老师,我搭了只蝙蝠!”
“老师老师,我搭了个火箭!”
……
谁说这孩子傻来着?根本不傻!短短的十来分钟里,小刘处于极兴奋地状态,虽然他搭的与其他孩子相比并不特别,但那又怎样呢?我兴高采烈地让他拿着他的作品摆好POSE,用手机给他拍了几张照片,照片中的小刘脸上流光溢彩。
后记:
作为一个在一线上教了10来年书的教师,我已不再傻傻地相信“没有教不会的学生,只有不会教的老师”,但是我始终坚信“每一个孩子都是特别的,每一个孩子都有闪光的一面,关键在于我们怎么去看待、去发现、去挖掘”。孩子,你真的不傻。