记住名字会让学生觉得被老师重视和关注

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今天是开学第二天，和这个班的孩子比报到的时候要熟悉多了，但是“大部队”浩浩荡荡的，近60人让我觉得满眼都是小孩子，想要短时间认清真是不太容易。而且这个年龄的孩子大都是“小奶孩儿”，圆乎乎的小脸蛋，天真可爱，猛一看都长得差不多，再一看，还是长得差不多。O(∩_∩)O~他们的名字都起得很有味道，寄托了爸爸妈妈无限的爱和期待。很多的“昊”“浩”“皓”，好几位“诺诺”，不好区分，容易混淆。不过，我还是给自己布置作业——短时间内叫上所有孩子的名字。
    先是让学生写了座次表，课间时就认识了几位上蹿下跳的^_^。于老师上英语课，我没有回办公室，征得她的同意，坐在教室里完成我的作业。看一个名字找一个学生，把名字和本人一一对应地认了好几遍，效果不错。只是因为时间短，大多名字和人依然对不上。
    怎么办呢？我灵机一动，想出了一个好主意。用手机按照座位的顺序给每个同学拍了照，空余时间就拿着座次表对着照片反复认。这个办法真的很好用哦，不用几遍，我就认识了一半的学生，尤其是有特点的学生记得最快，能够做到名字张口就来。今天去诊所针灸的时候、等待路考的时候，就利用“边角料”时间，继续完成这项作业，既有趣又有效，这种方法再好不过啦！
    下午上语文课，我已经能够喊出不少同学的名字了，忘记学生名字的时候，就翻开座次表看看。为了加深印象，我会重复说一遍学生的名字，强化自己的记忆。很多学生还感到有点小意外呢，哈哈，我的心里很有成就感——作业完成得不错嘛！
    不过张冠李戴的现象还是存在着，有时候还给人家改了姓，学生善意的笑声是对我的提醒和包容。更搞笑的是一个女生，下课一本正经地问我问题，我觉得她看起来不太像这个班的，就客气地说：“你是哪个班的？”她睁大了眼睛，很奇怪我会问出如此诡异的问题，惊讶地说：“我？就是在这个班的呀。”我感到有点尴尬和抱歉哦……
    相信明天就可以喊出每个学生的名字啦，记住名字，会让学生觉得被老师重视和关注，可以拉近彼此的距离，帮助老师更好地走近学生。