《教育，就是用真心施善行》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
最近学校开展“身边的人讲身边的事”活动，以年级组为单位介绍本组老师感人的事迹。上周是我们六年级老师汇报，今天是五年级组老师介绍。两个故事都很感人，听着听着，眼泪已经止不住地在眼眶里打转了。我们组主要介绍一个老师坚持给一个得重病的孩子写信、赠书，陪伴一个家庭走出阴霾的故事；五年级组介绍了一个失去母亲的孩子如何在老师的呵护下，重新露出灿烂笑容的事。
感动之余，我在纸上写下了这句话：“教育就是用真心为学生施善行，老师能做的就是为学生做善事。”学生是弱势群体，而学生中的遭遇灾难者更是弱势中的弱势，老师能为学生做什么呢？大家都知道老师的工作是个“良心活”，可多可少，自在良心，为与不为，无人指责，但是，若老师真的为学生施予善行，却是雪中送炭、功德无量的事。善行，绝不是惊天动地，也不是轰轰烈烈，大多是出于爱心的举手之劳、细小之事。
那个学生得了重病，老师一封封地给孩子写信，让远在外地的学生在病痛折磨的同时分享着班级的趣事，该是多大的安慰，多好的药剂啊！老师给生病的学生寄去贺卡，也给同病房的陌生孩子寄去祝福，接到贺卡的学生该是怎样的欣喜和兴奋？所以，重病的学生把老师和同学的信件当成了宝贝，陪他度过最痛苦的治疗过程，所以，孩子和家长始终满怀信心对抗病魔，最终有所好转……对于一个孩子、一个家庭，老师的善举就像阳光射进了阴暗的房间，带来了希望和期盼。
那个学生的母亲突然去世，该给孩子多少惊恐和伤害？老师轻轻把惊吓的孩子搂在怀里劝慰：“把我当成你的妈妈吧。”那个惊慌失措的孩子搂着老师大哭的时候，心里该有多少感激、多少依赖？孩子的生日为他买来蛋糕，让全班同学为他祝贺，即便妈妈不在身边，也让孩子有了多少强烈的安全感、归属感？所以，这个孩子逐渐恢复了活泼，逐渐露出了往日的神采，他为老师写下了深情的诗句，在孩子水晶般的心灵里，老师就是最温暖的太阳，是遮风挡雨的保护伞。
这就是老师可以为学生做的——凭着一颗爱学生的真心，多想一点、多做一点，一句话、一个眼神、一个微笑、一个拥抱……简单的善举可能会帮助学生走出困境、脱离泥潭。
想起《中国教育报》曾经刊发的一篇文章，担任校长21年之久的乔治•伍德即将退休之际，寄语教师：“善待学生不容易，但一定要善待他们。”他说，在他这个年龄，记住的学生时代的东西并不多，但他却牢牢记住了老师的善良行为。上幼儿园时，柯启尔太太为他找的一条长裤；三年级时，维斯特太太的一次善解人意的安慰；肯尼迪总统遇刺身亡时，奥贝利老师和学生的一起痛哭； 10年级上英语课时，霍尔太太同意他回家观看棒球决赛……他说：“学校理应是一个容纳所有善行的地方。我们为学生所做的事情只不过是一颗爱心而已。”
是啊，老师能为学生做的，就是施予善举，就是为学生多做“一点”。让我们多为学生做一些善事、小事吧，同时别忘了，也要感谢学生对我们施予善举的成全。
