《如何带动农村一线老师做教育科研》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
农村教育是一大块丰富的科研沃土,拥有大量的教育感性经验待挖掘、待开发。但在日常的教育教学管理,以及和老师们沟通专业化成长需要大家配合写点论文,搞课题时,多数老师均以自嘲方式拒绝你,觉得那是专家做的事,再加上个人没什么文采又耗时间,所以基本上都提不起兴趣。今天在班里叫全班同学朗读朗读课文,读书声慢条斯里的,我听了立刻叫停止。然后我声情并茂的给示范一遍,他们都很认真的听读。我认为他们再来一遍一定会有进步的,没想到是还是和原来的一样。这时,我想叫一个读书较好的一个同学来读,符阳椿站起来读,读的很流利且很有感情的,我在叫第二个继续读,还比符阳椿读的还要好。我想全班读时候为什么这样糟糕,而个别读又是另一个样。一节课下来我心里总不是个滋味,想弄个明白为什么?我私底下找些同学聊,叫他们读一段给我听,读起来总是断断续续的,听出它们对一些字不认识,从中也了解到他们平时阅读的也少。读书不流利的原因。今后加强同学们识字能力和阅读能力下苦功。