《参加数学“悦读”活动有感》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今年六月份快放暑假时,学校通知有一个“新世纪小学数学2019度量夏令营”活动,很少参加活动的我看到这个活动有些心动了。我想就是一个“悦读”,应该就是写一些读书感悟之类的,本着参与的态度就报名了。前期没有什么活动,只是有一个表格里面有要选择的课,其中正好有《包装的学问》一节。这节课很熟悉,因为我今年五月份参加了学校的优质课比赛,选的就是这节课,因此对这节课很熟悉,也有上课的视频,教学设计,所以我选择了案例分享,分析自己这节课中的问题。之后任务发下来,选择案例分享的老师,抓紧时间写教学案例,切忌不要写成教学设计,要着重突出您在教学实践后的思考,一定要按照组内发的案例撰写要求来写。必须是基于度量的角度来分享你的教学实践后的收获与思考,案例要具有典型性和可借鉴性。我们的主题就是度量,别跑偏时间8分钟,配ppt。 任务一下来我有点懵了,说什么呢?自己的案例,写教学案例,案例怎么写?我的脑海中只有自己出现的问题,和课堂上一些临时的状况。因此我开始百度教学案例怎么写,通过学习我知道了案例要把课堂上的一个片段描述出来。然后再写自己的思考。好,知道了怎么写就开始着手写了。我看着自己的录课视频,当时的每一句话是怎么说的,出现问题我是怎么解决的,还有自己的反思,一点一滴,全部跃然纸上。终于在截止日期到来之前上交了。
一天晚上我正在外面散步,手机微信的声音一直在响,我一看是案例组的组长,组长给我发语音,让我把几个地方修改一下,我当时很紧张,原来我写的有这么对有问题的地方,谢谢老师的指导。回到家马上打开电脑修改,因为老师让我契合“度量”这个主题,所以我一直在往度量上面靠拢。一直思考一直修改,改完已经晚上一点多了,然后又想发给老师,想着终于可以结束了。
之后收到了通知,我们五年级的老师要在本群分享自己的内容。用一个CCtalk软件。这是什么,我赶紧下载,因为没有用过,我按照老师发的步骤一点一点学习,一个字也不错过。害怕自己哪句话没听清楚,就反复的观看。因为刚开学学校的各种安排比较多,每天学校安排的都有会议、教研等内容,所以在忐忑的等待中我们的五年级分享日到了,下班后我没有回家,先等着试麦。因为办公室人较多,我就到班里去,因为不知道什么是试麦,所以就很紧张。在轮到自己试麦时,小心翼翼的跟试麦老师打招呼,当老师说可以了的时候,我想自己又过了一关。然后就开始一遍一遍的读自己的稿子,害怕自己在这么多人面前说不好,开着秒表计时,不能超时,因为有很多人在排队。在等待中,终于到自己了,我认真的分享,在办公室里,感觉整个学校走廊都充满了我的声音,分享完,我长长的松了一口气。心想终于结束了,尽力了,结果就顺其自然吧。等我收拾好自己的东西准备回家时已经晚上九点多了。
接下来我以为活动已经结束的时候,收到通知,五年级有8位老师代表五年级组参加全国分享,届时会有位惠女老师参加点评。位老师是北师大小学数学教材编委,五年级分册主编。听到这个消息,我既紧张又兴奋。我想,参加全国分享,到时候会有多少人在听啊,万一自己说的不好怎么办,感觉自己的稿子内容并没有特别出彩,得不到位老师的点评怎么办?而且组长要求再次完善稿子和ppt,怎么完善,怎么才能更好一点?带着一连串的问题,我开始准备了,在我忐忑不安的时候,组长给我发来微信,要再看一下我的内容,并且给了我指导性的意见。在紧张的准备过程中我迎来了五年级分享日,在我们分享完结束后,位老师开始点评,因为我跟另外一个老师都是选的《包装的学问》,一个是教学设计,一个是案例分享,位老师先对我们两个进行点评。说到我的案例时,位老师说一个案例最能打动人的是他是真实的,李老师的案例真实的呈现了我们课堂上出现的问题,并且对度量进行了阐释,这是难能可贵的。听到这些话,突然一股暖流涌上心田,这么长时间的努力得到了专家的肯定,自己的努力没有白费。这也离不开组长的指导和帮助,虽然并未谋面,但是却像老朋友一样的一点一滴的帮我修改和指导,真的非常感谢。
通过这次活动我学到了很多,有很多老师分享的内容值得我学习,大家来自全国各地,素未谋面,但就像一家人一样,互相支持,互相帮助,毫不保留的分享自己的思考。真的很荣幸参加这次悦读活动,也真心的感谢这些家人带给我的收获,谢谢,谢谢你们!