《下雨了?》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
又到了雨季，有人喜欢淅淅沥沥的小雨，有人喜欢瓢泼大雨，但也有人像我一样根本不喜欢雨。但无论是那样的心态都不会影响我们欣赏路上行人的雨具，小朋友的雨伞、雨衣多以可爱的造型、图案为主。大人的雨具就很精彩了，我们可以看到如酒瓶、日本武士的刀、拐杖、一个透明的半圆形等等，许多你甚至无法想到的造型。确实，连续下雨很烦人，那就用造型各异的雨具缓解了心中的烦闷吧。江西版一年级上册《下雨了》一课中，展示了学生们绘制的各种造型、色彩的雨具煞是好看。不可以单单只是欣赏课本中的范作，要行动起来引导孩子们去观察周边的不同，并且用画笔把自己观察到的通过五彩的画笔表现在纸上。
那么孩子们眼中的伞又会是怎样呢？又或者说他们眼中的雨天是怎样的？仅仅是成人的喜欢或不喜欢这样简单吗？伞、雨衣在他们眼中只是挡雨用的吗？伞只能是那样吗？或许可以是一片宽大荷叶、或许是一张塑料布？任我绞尽脑汁也无法猜测出孩子们内心深处的想法。我很想完全撒手让孩子们去画，但我还是选择带孩子认识伞的基本形态，开着的、正面的、侧面的、合着的，然后鼓励孩子用线、点装饰伞面及其他空白处。告诉他们设计师设计出了怎样造型、花纹不同的雨具，而他们又能给我们的生活带来怎样的不同？
没错，孩子们要知道美术不仅仅是为了画出一件东西，它更多的是为了妆点我们的生活。让我们的生活变得五彩斑斓、有滋有味。
卡通画设计教学反思
卡通画是学生喜欢的课程，但是我发现很多学生临摹画得很好，甚至不用看也能画得很好。一旦进行卡通画设计就掉链，学生甚至画着别人的东西还很委屈地告诉我这是我自己设计的，面对如何培养学生的创新精神，成为我现在教学中的难题。
在教学中我与学生谈原创作品的重要性，让学生明白艺术贵在创新，在绘画技巧上可以画得不好看，有自己的面貌就是好作品，临摹别人的作品，画得再像也是别人的东西。
先从画自己开始，可以参考自己喜欢的卡通画人物画出基本的轮廓线，在头发、五官与服饰上进行改变，画出自己的特征即可。
学生由于是画自己，熟悉自己的特征，下笔就言之有物了。
