,拍代表发言后,我帮助他们作了总结:
1.所选的管理的同学要负责任,要关注好每日午读开始的时间,管理要正公平,不可因为一些原因而利用职权。
2.要有表扬和批评。表扬可以奖励“笑脸”,在明星卡奖励栏目中设立一个“守纪卡”。被批评到的同学,先提醒一次,第二次记到黑板上,第三次敲“哭脸”,并晚上留下补看半小时课外书。
3.多次被批评的,老师请家长来校一同批评教育。
而后,针对大家的要求,我们推选了周易为、蔡廷声、邵书礼为管理午读的同学。周易为是我们班的大队委员,这家伙做事拿捏有度,处事又极公正,因此,请他每天负责,另两位同学辅助。这样起到了相互督促,相互提醒的作用。
当然,学生在自主管理的时候,自然会出现一些状况,在这样的时候(
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,作为老师,就需要不断地肯定、帮助和指导。
如今,没到午读时间,
教师即使不在,孩子们也能自我约束,快速进入自主阅读的状态。
二、你能帮忙吗?
教室的板报和走廊的班级文化布置以前总觉得孩子小,一手包办着,可孩子总是需要长大的。若然不给予这样的机会,他又如何长大。要开始布置了,你们愿意帮忙,会帮忙吗?孩子们那一刻是那样的兴奋,似乎他们已经动起手来布置了。
于是一开学,我就在网上找来很多有意思的手工作品的图片和制作方法,和孩子一同欣赏,周末让孩子自己动手试着做一做,告诉他们,你们的作品会成为我们黑板报上最精彩的一角。我还告诉他们,其实网上有很多这样的手工制作,只要有心,你就能为我们班出力,做得出色的,还能当小老师教教大家。
周一的讲台上精彩纷呈,有用纸杯做的颜色鲜艳,形状绝美的花,有用蜡纸剪出的彩带、圆点