《实施素质教育必须全方位驱动》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
随着素质教育的全面实施,如何全方位实施素质教育,有效地培养学生操作、观察、创新思维和语言表达能力,已经成为探索教改方法的重要课题。教学结合,教学相长,仍离不开环境,三者相互渗透,相互补充,它们的同步进行将对学生身心发展起着决定作用。一、优化教法——促进基础素质的主体工程
在“应试教育”教学中教育普遍存在重智轻德的倾向,只注重知识的掌握,忽视非智力因素的开发,为此,我们必须改革课堂结构,对课堂教学方法进行优化组合。
1、课堂结构的调整
目前小学课程在教法上必须做好三方面的工作:一是积极稳妥地用好教材,充分发挥教材在素质教育中所特有的功能;二是结合地方经济建设的实际,自编与学生生活相贴近的活教材,为提高学生素质开辟广阔天地;三是在课堂设置上要体现素质教育的基础性、整体性以及实践操作性。
2、优化组合课堂教学方法。
要在教学中有效地实施素质教育,就必须大胆地改革传统的教学方法。传统的教学方法存在着这样几个问题:(1)忽视课堂教学效率的提高;(2)忽视自学能力的培养;(3)忽视动手操作技能的训练。
改革传统的教学方法,必须相应地注意这样的一些问题:(1)努力提高课堂教学效率,提倡“向课堂要质量”,反对“堤内损失堤外补”,将课余时间不折不扣地交给学生,让他们得以充分地发展;(2)变“抱着走”为“搀着走”进而“放手走”,教是为了不教。也就是古人所说的“授之以鱼,不如授之以渔”。(3)让学生手、眼、口、耳、脑并用,要学以致用。以前我们只注重知识的传授、理论的灌输,而忽视知识向能力的转化,这对提高学生素质,培养现代化人才是很不利的。
二、养成良好的学习习惯——是完善素质教育的辅助工作
良好的学习习惯有利于思维能力的发展与提高,有利于自学能力的培养,它对教学中的素质教育起着延伸和补充作用。
1、预习与复习的习惯。
预习能使学生明确本节课的学习目标,了解困难在哪里,带着问题上课,做到心中有数,有的放矢,提高课堂教学效率。复习能够降低遗忘率,巩固知识,提高学习效率。
2、勤于思考的习惯。
勤于思考是素质教育的要求,是创新思维的基础,在课堂教学与课后辅导中,要注意培养学生勤于思考的习惯,使学生尽量自己解决问题,而不是依赖他人,建立坚强的自信心。
3、集中精力学习的习惯。
教学时,要注意培养学生集中精力学习的习惯,才能完成好学习任务,做到万无一失,培养他们刻苦钻研的习惯。
4、质疑问难,表达自己见解的习惯。
课堂教学是师生双边活动,课堂发言,表明自己对问题的看法的一种锻炼。教学中要鼓励学生质疑问难,让他们积极思考,敢于发表见解,养成质疑问难表达自己见解的习惯。
5、自我评价的习惯。
许多学生做完题目,争着抢着让老师看他们做得对不对,这样,容易养成依赖思想。教师应该把这种积极性逐渐引导到自我评价上来,使他们养成自我评价的习惯。
6、动手操作的习惯。
凡具有高度的抽象性特点的知识都可以通过学生动手操作,边动手边思考的习惯,完成由具体到抽象的概括,学好基础理论知识。
7、独立完成作业的习惯。
自己的事情自己做,能按时保质保量完成作业,培养高尚的责任感和认真学习的态度,是素质教育的要求。
8、课外阅读的习惯。
要学好数学、语文,光靠课内是不够的,还必须阅读一些课外读物,开阔眼界,增长见识。要教会学生选择读物、读书方法和使用工具书的方法,养成课外阅读的习惯,培养他们的识别能力。
三、环境——是实施素质教育的配套工程
课堂教学是教学的基本形式。但单靠课堂教学很难满足和适应不同学生的需要,因此,大力开展课外活动势在必行。指导学生把学到的知识运用到实践中去,使知识加深巩固,还能够培养学生创造性的思维,学生经常接触学习环境,在轻松愉快的气氛中学到知识,能够对知识产生浓厚的学习兴趣。
1、校园知识环境。
让学生测量出跑道、教室长度,校园、教学基地的面积,根据期中、期末考试成绩,让学生计算各率,根据本班学生的到校情况,算出出勤率,这样不但巩固了所学知识,而且受到勤学守纪的思想教育。
2、教室环境。
在教室后面布置数学角,让学生自制学具、学习卡,培养学生动脑、动手能力。可以展览优秀作业,树立榜样,发挥模范带头作用。还可以开辟“经验交流”、“问题探讨”专栏,使之成为引导学生钻研探讨的园地,充分发挥学生的特长,提供有利场所。
3、家庭环境。
引导学生在自己的房间里张贴数学知识统计表,床头上放置一些选好的书籍,以便空闲阅读。如指导学生调查五年的家中经济状况,整理数据,绘制彩色条形统计图,张贴在醒目处,使学生既感受到知识美,又能受到爱祖国的思想教育。
目前,我们的教学正在为如何培养学生创新思维能力,围绕素质教育这个根本目的而进行。教育的基本目的是促进人的身心的全面发展。为此,无论教法、学法还是环境都必须考虑学生的身心发展的特点,遵循学生身心发展的客观规律,把学科的逻辑顺序和呈现方式与儿童的心理发展顺序适当结合起来,才能切实开发学生的智力潜能,促进学生的全面发展,全方位实施素质教育。
四川南江红光小学:贾谦 13541770813