低年级如何落实德行教育

栏目:小学教师经验论文
时间:2014-07-22 09:52:15
文章:明天 分享

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——记《弟子规》吟诵

人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。人的本性都是善的,但在现实生活中,我们可以明显地发现,每个人的禀性和习性不同。如果不从小教育,就会随着种种不同环境的熏习,养成了他的习性,进而影响他的一生。所以低年级实行德育教育迫在眉睫,为此,我们将经典文化带入课堂,让学生与经典面对面,充分吟诵经典,提高学生的德行修养。

一 吟诵《弟子规》,重视习惯的养成

古云:“教儿婴孩,教妇初来。”凡事能谨慎于开始,低年级儿童更是如此,在儿童天性未染污前,善言易入,善心易导,善行易养。在平时重视习惯的养成,教导他们诵读《弟子规》,要求熟读,牢记不忘,定期进行检查他们背诵情况,并设立奖项,给予表扬,激发他们诵读的积极性。。同时,注重读与行相结合,如张郑江写字姿势不对时,上课说话抢话,漏话的情况时,我就会适时提醒:凡道字,重且舒,勿急疾,勿模糊。几次提醒以后,我有时一个简单的眼神,也会让他改掉坏的习惯。

现在的孩子喜欢推脱责任,学习《弟子规》以后,情况大有好转。钟文涛前几天将卫生纸揉进水壶里,沾水以后的卫生纸全部融化在水壶里,他还调皮的将水洒在地上,弄得满地都是纸屑,怎么扫都不好扫,还有损班级形象。我询问,几个同学反映是钟文涛,可是他就是不承认,这时,联系近一段时间我们在吟诵《弟子规》,让学生去背诵“过能改,归于无,倘掩饰,增一辜。”,随即,我讲了历史故事《曹操割发》,听完以后,他哭着承认了错误。至此以后,班上乱扔垃圾的现象和撒谎的事情好了很多。

二 学校教育和家庭教育相结合 充分挖掘学生的潜能

家庭教育是一切教育的根本,我们班也力促家长和学生共读《弟子规》,杜绝家庭教育中的不良风气。我建立了家长联系册,将学生在学校的有关事情及时和家长取得联系,共同商讨学生学习和生活的有关事情,挖掘学生的潜能。我们学校地处望庆大道,拆迁户很多,有的家长沉迷于麻将,放学以后干脆就将学生接到棋牌室去写作业,或者,有的家长就是不到晚上六七点钟就不回家,门锁上,孩子只能在学校里写作业,好多学生向说的时候,都是委屈得流眼泪。想想,这样的家庭环境怎能利于学生的成长和学习。我首先请家长到学校,了解实情,同时和家长开诚布公的讲,让他们清楚学生内心的渴望,也让他们去读《弟子规》,让他们知道《孟母三迁》的故事,阐述家庭教育的重要性。经过面谈以后,随后一段时间的跟踪调查,大部分的家长都在读《弟子规》,学生的进步很大。这都得益与《弟子规》。

教学之路漫长,而《弟子规》将常伴我们身边。
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