《促进学生运算能力的发展》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
算理与算法是计算教学中的两个关键，它们是相互联系、有机统一的整体。算理是对算法的解释，算法是对行为的规定。在开学初第一单元《除法》的教学中我发现学生对算理还不够到位，计算方法的掌握还不够扎实，严重影响了学生计算能力的形成。看来我们在教学时既要强调算理，又要重视对计算方法的指导，使学生的计算能力得到发展和提高。《数学课程标准（2011版）》中提出十个核心概念，其中“运算能力”就是其中一个新增的内容。标准中是这样说的，只要是指能够根据法则和运算进行正确的运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算，寻求合理、简洁的运算途径解决问题。运算始终是中小学教学里边非常重要的组成部分，对数的认识，数的运算，一直都占很大的篇幅，另外也是学生学习数学的一个重要的标志。但在实际课堂教学中，我们常常感到学生计算起来容易出错，正确率不高，如何把课程标准的新理念真正落实到计算教学的课堂中，是计算教学中需要解决的首要问题。
除法笔算教学应把重点放在算理的理解上，既要学生懂得怎样算，更要学生懂为什么要这样算，启发学生理解算理的基础上，掌握计算的方法。学生只有在理解算理的基础上，通过反复训练，就能使学生掌握法则。如例题“52&bide;2=”通过分一分这样一个场景帮助学生理解算理，但如何把算理和算法紧密结合，使学生牢固掌握呢？教师应有意识地采用一些策略，有效的激发了学生学习的兴趣，学生思维活跃，教学效果才能有一定的提高。例如创设理解算理，使用实物计算器掌握算法，以此来不断提高学生的计算能力。
