《生本之路探索如何有效地生本之我见》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
从郭思乐教授提出生本教育，并在广州实验取得极大地成功后，生本教育作为现在的主流思想，受到了很多人的推崇。但是，我们也看到了“模仿”的生本教育问题百出，造成了很多形似神不是的现象。郭思乐教授认为，这是因为很多实施者没有抓住生本教育的理念，只是单纯地模仿。“生本教育的理念就是方法，就是该放手时就放手”郭教授这样认为。那么如何去实践这样的理念呢？“每个老师都应当有自己的教育哲学，那就是一套个人的信念，认为在教育领域内什么是好的、正确的和值得去做的。”荆老师就是因为有自己的教师观、学生观、管理观，用自己理解的生本方式，长期坚持去做，才会有今天这样的成就。我们也应该根据自己所教学生的年龄特点、心理特点，结合学校的基本情况，好好地去想一想，自己的教育哲学是什么？对于我们学校的实际情况，我们可以利用平时的活动课、品生、班会等，不，应该是任何一个可以让学生“主讲”的机会，我们都要积极利用。“我的课堂上都是学生在主讲，连平时进校不带书包的学生一也踊跃上台辩论，月末学生人人有奖。”那么对于我班现在的情况，学生不敢或者不愿上台、语言表达等方面“能力”欠缺的现象我该如何？一天一节的数学课作为培养学生敢说敢做，培养学生积极思考的能力，我想对于重视教学质量的学校，我不敢也不放心这么做，那怎么办？重在平时。下面就是我的几点设想：
1.什么时间去做？我们可以以“生本之路探索”为主题开展综合实践活动，我们学校每周一节综合实践活动课主要是以研究性学习为主，发展学生的自主性、创新性、实践性，那么我们通过学科的生本尝试，能达到同样的目的，并且这种尝试与www.smtxjs.com学科教学相辅相成，作为生本模式进入课堂的铺垫，何尝不可呢？从学校课程安排来说，我想仅有的机会就是综研课和早读课了。但是数学课上的生本尝试对于改进学生的学习方式，其作用远远大于其他课。所以，在每一天的数学课堂上，都要有意识地学会“放手”。久而久之，结合其他课堂的训练培养，效果必事半功倍。
2.怎么做？开始阶段，我们可以借鉴荆老师的方法，提前将一个或几个需解决的问题布置下去，请同学们提前做好准备，第二天找合适的机会（习题课也可以这样设计，放在数学课上）让学生上台展示说明，展示方式自主选择，演示、板书、PPT、投影……完全自主，鼓励学生发表不同观点，鼓励思辨，对于敢于表现自己的学生都进行奖励，不评最优，以点带面。
3.首先需要做什么？作为老师，如果你愿意，其实与学生相处机会有很多，任何一次相处的机会都是拉动你与学生亲近的机会，学生不怕你了，崇拜你了，即便是课堂，也敢于表达意见了。如果学生惧怕你或不喜欢你，你怎么调动学生学习兴趣呢？所以，首当其冲，教师首先要让孩子在你面前敢说敢做。当然教师的威信不可无，要让学生认识到：课堂上的学习是互相帮助、互相促进、展示自己的时候，有充分的自由。我们只要在规则内做事，因为“自由”是相对于规则而言的。
以上是阅读了荆老师的书以后，结合我们班的实际情况，思考的几点对于能力较弱的学生的几点意见。总之，生本模式要系统的，连带学校的管理方针、评价模式都要做一个调整的，既然要在很多规则不变的情况下（评价制度重中之重），那么以点带面，先做小范围的尝试应当是首选之法。
