新旧知识要融会贯通,以旧带新

栏目:小学教师经验论文
时间:2015-04-26 10:02:35
文章:未央 分享

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作为一个新教师,教学经验还不够充分。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,使学生易接受。我以为这样学生会很好的理解我讲过的内容,但事实并非如此,以我的思维来考虑问题,有时会高估他们的水平,想不到他们可能会出的错误。在这一个星期我主要完成了unit1的复习和操练的部分。这部分的内容主要是评讲他们容易出错的地方。我发现有很多我以前忽略的地方却恰恰是他们容易出错的地方。因此我总结了以下几个感想。
一、新旧知识要融会贯通,以旧带新。
由于我教学的对象主要是五年级的学生,而且又是新教材,在网上所能搜到的辅助教材并不是特别多。我对学生的原有知识水平不是太了解。尽管有一些教学的参考书,但一些细节把握的不够到位。于是,我找空余时间看了一下三四年级的内容,希望能够尽量多的了解学生的水平。孔子曾说过:“温故而知新,可以为师矣。”对于学生学习来说,复习旧知是尤为重要的。根据艾宾浩斯的遗忘曲线规律,知识需要及时以及定时的复习,才能变为长时记忆。另外,以旧带新也可以让学生更好的接受新知识。
二、课堂不能仅流于形式。
在小学的英语教学的过程中,教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣,经常会利用游戏,因为游戏受到学生的喜爱。课堂上唱唱跳跳,说说演演,形式花哨,十分热闹,使学生在快乐中接受教师预设的价值取向。但时间一久,我们不难发现:很多学生原有的最初的学习热情急剧下降,原始的兴趣正逐渐地不复存在,他们会因为有些游戏的重复,而显得无精打采。在unit1的教学过程中,一开始我想着设计很多活动来引起学生的兴趣。虽然课堂中孩子们都积极参与,非常热烈。但是在做练习是我却发现,上课时所讲的一些知识点却还是印象不够深刻,比如说在否定句中some忘改成any,一些不可数名词一直当成复数。往往一堂课后,学生懵懵懂懂,一知半解;长此以往,学生捧着课本迷惑地望着你,不知道自己到底要学习和掌握书上的哪些内容。究其原因是课堂环节安排不合理,所学的知识没及时巩固,所以说在课上,教师必须要空出5-10分钟进行课堂的巩固练习,让学生清楚地知道,知识点是什么,哪些地方需要注意。知识没能螺旋上升,直接导致教学的畸形,学生的学习成绩往往大家都不满意。我个人认为,激发学生对学科兴趣的过程中,不能只停留在课堂表面的“活”,“乐”,“玩”中。我们更要注重学科本身,从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣,挖掘学生学习的内驱力。
三、组织得法,严谨有序。
做好游戏的组织工作,做到有条不紊,活而不乱。小学生天性爱游戏,争强好胜,有些学生做起来容易忘乎所以,甚至在课堂上,有时会情不自禁地高声喊,因此,首先,有开始游戏之前讲清规则。纪律要求,评分标准,防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱,要能理解学生的心理,不一味批评,而是积极讲清楚,在集体活动中,大家应该遵守规则。若是纪律得不到好的维护,那么课上的再好也只能是功亏一篑。
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