《浅谈家校合作的重要性从而实现家庭教育和学校教育的双赢局面》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
摘要：家校合作是指以促进学生发展为目的，家庭与学校两种力量相互配合、相互支持、相互协调的教育互动活动。家校合作在孩子的教育过程中起到十分重要的作用。家庭教育和学校教育是促进学生健康成长的两个重要方面，离开家庭教育的学校教育和不依赖于学校教育的家庭单方面教育都对孩子的学业和身心发展不利。通过家校合作，二者可以相互补充，相互促进，从而实现家庭教育和学校教育的双赢局面。关键字：家校合作 互补 共赢
一、家校合作的意义
1.促进教育一致性
学校与家庭是否密切配合，最重要的一条是要及时交流信息。通过及时的交流，教师可以了解孩子在家的学习情况，家长也可以发现孩子在校的学习问题，从而及时与教师沟通，有针对性地开展教育工作，使学校与家庭教育更有时效性与一致性。
2.优化教育教学方法
每个孩子的个性与学习能力都不尽相同，而教师面对的学生众多，很难针对每个孩子来制定学习方案。而通过与家长的有效沟通，教师能够很快了解到每个孩子的特点，从而针对不同的孩子施以不同的教育方法。古人孔子有云“因材施教”，只有真正了解自己的学生，才能发挥教育的最大效益。
3.促进学生更好的成长
学校与家庭相互配合默契，才能发挥出最大的教育功能。一个孩子的成长，需要家庭、学校的相互配合。孩子在家庭中学到最基本的人生道理和生活知识，在学校通过教师及学校教育环境的熏陶，进一步塑造孩子的个性、人生观与价值观。只有家校相互配合好，才能正确引导孩子的人生之路。让孩子在学校及家庭的呵护下茁壮成长。
二、家校合作中的问题
1.合作精神的匮乏
在家校合作、沟通过程中，部分家长会认为教育孩子是老师的责任，孩子的学习应该由老师负责。我曾经遭遇过这样一位家长，对于老师反馈的孩子的在校学习情况不予以重视，反而指责老师没有教育好孩子。其实教育应该是两方面共同努力的结果，缺少任何一方，孩子的教育就会出现缺失。如果家长对于教师反馈的情况不重视，那么久而久之，孩子就会无所顾忌，教师的威信也会受到影响。反过来，也存在部分教师忽视家庭的教育功能，因而不愿与家长进行沟通，导致家校合作的不顺畅。
2.交流的单向性
家校沟通的形式决定了在家校沟通过程中，教师一般作为“报告者”的形象出现。很多教师和家长联系的主要原因无非是孩子在校的学习或者行为习惯出现了问题，希望引起家长的重视。但是，通过与家长的沟通我发现，在孩子的问题真正显现出来之前，其实很多家长就已经察觉到孩子的问题。但是很少有家长会主动与教师沟通孩子的学习问题。
3.内容的单一
在家校合作沟通过程中，成绩一直是家长与教师最关注的问题。但其实，一个孩子的心理以及情绪状态、家长的教育方式等多方面因素都会影响孩子的成长。而作为教师，除了孩子的成绩以外，还应该多关注孩子的身心成长，并及时与家长进行沟通。另一方面，很多家长由于自己本身受的教育有限，认为自己没有能力参与学校教育，只管孩子的吃喝拉撒睡，认为将孩子送到学校就万事大吉了。还有部分家长认为家校合作就是检查孩子的作业及学习情况，但事实并非如此，家长要随时和学校、教师保持联系，及时沟通，了解孩子在学校的表现，配合好教师，才能真正做好孩子的教育工作。
三、家校合作的方法
1.家长会及家长开放日
每年的家长会及家长开放日，是一个家校沟通的很好的机会。通过这种形式的活动，家长和教师可以进行面对面的沟通。部分家长并不会主动联系教师，因而面对面的家校互动是一个很好的发现问题、解决问题的机会。在家长开放日上，家长有机会可以真实地感受到孩子在课堂上的学习情况，并当场与教师进行沟通。同时，在家长会上，教师也可以高效率地传授家长一些教育经验，相互交流教育方法，并且这是一个很好的相互了解的机会。
2.家访
家访是家校合作中普遍采取的一种方式。通过这种方式，教师可以迅速了解孩子的情况。同时，由于家访是在学生家中进行，因此相较于家长会等方式，更加有隐私感。家长与教师可以畅所欲言，家长也可以尽情表达自己的想法与困惑。在家访前，教师要做好充分的准备，提前了解孩子的各科成绩、在校表现、兴趣爱好、优点及缺点，做到了如指掌。通过实践证明，家访不但可以缩短教师与家长之间的距离，取得家长对学校及教师的理解，同时还可以让教师读懂每一位学生，缩短师生间的心理距离，充分调动教师、学生和家长三方面的积极性，形成合力，共同促使学生进步。
3.通信联系
通信联系是家校联系中最方便、最快捷的方式。孩子在学校有任何问题，教师都可以随时通过打电话、发短信的方法与家长取得联系。同时，现在每个班级都建立了班级群，方便教师在群中与家长进行沟通。但在班级群中发言时，教师要注意你所发出的内容将会被班级中的所有家长看到，因此要注意说话方式并且把握好一个度。有家长在群中提出问题时，教师要及时进行回复。
四、家校合作中的注意点
1.平等沟通
随着时代的发展，学校在教育中的权威地位正在逐步削弱，而家长的素质都普遍较高。因此，在家校沟通中，要摒弃学校是领导的观念，教师必须认识到，家长在其子女的教育过程中与学校具有完全平等的关系。在与家长的沟通过程中，要以平等的姿态共同探讨孩子的学习，而不可摆出一副高高在上的姿态，对家长颐指气使。
2.及时沟通
家校联系要讲究时效性。孩子在学校出现问题或者意外时，要及时与家长取得联系，切不可一拖再拖。否则，一些小问题将会演变成大问题，家长与社会也会责怪教师的失职。同时，教师在与家长沟通学生问题时要注意方式方法。可以先谈谈孩子的优点、兴趣爱好、好人好事等，以此先拉近与家长之间的距离，切不可一拿起电话就开始抱怨孩子的问题，这会引起家长的反感，导致沟通不顺畅。同时，在阐述问题时要注意简明扼要，不要长篇大论。
3.多报喜、少批评
家长都有一个普遍的心理，那就是希望听到老师表扬的话而非批评的话。因此，教师要抓住家长们的这一个心理，平时可以多发一些学生的精彩绘画、有趣发言、优美的作文、好人好事等点滴进步，让家长感受到教师对于孩子的关注。通过这种方式，可以拉近教师与家长之间的距离，为今后的沟通打下良好的基础。
教师在家校合作中起着关键性的纽带作用，因此，教师要多动脑筋，为双方合作创造有利条件。同时，教师必须牢记，合作是平等和互惠的，是为了双方的利益，而且这种利益是同时发生的，合作需要双方的努力和投入。
