《语文课堂上中如何让学生体验发现》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
心理学对于“体验”的定义是：人在某种与物或者事发生关系的活动中产生的主观心理感受。就语文学科而言，我对体验的理解就是学生能通过参与、通过亲历过程来感悟文字，产生情感体验。
今天执教了《教你玩游戏》，本课的内容是小学语文教材苏教版二年级下册练习5的口语交际教材，共由两部分组成。其一，文字材料，提出交际内容及要求；其二，三幅插图：跳橡皮筋、跳绳及老鹰捉小鸡的游戏场景。这是一个听话、说话的综合练习题，目的是训练学生的听力和语言表达能力。插图有助于学生借助图的情景进行说话练习。 游戏对于每个孩子来说，都是非常喜欢的，也是一个再熟悉不过的活动了。之所以选择这课，是因为每个孩子都有自己喜欢玩的和拿手的游戏，所以我想在课堂上孩子们可以滔滔不绝地说，这样有利于动笔写下来，所以我毫不犹豫地选
当孩子们刚踏入小学时，他们还是懵懂无知的孩子，很多习惯的养成，观念的形成也都需要在小学的这个阶段中慢慢的形成和确立。所以作为置身其中的小学教师除了要承担相应的教学任务，还要作好长期的育人工作。学生的操行万不可忽略，学生的素质需要培养。而一个人的素质，一个人的自身行为习惯需要从小养成，因为只有从根基抓起，一棵小树苗才能最终长成一棵参天大数。所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，低年级的学生的品行教育不能忽视。 一、从教师自身做起 被认为是知识的传播者，而同时他自身也就成为了学习者学
案例背景：随着新课程改革的深入，随着教育理念的不断提升，学生的主体地位也越来越凸显了出来。伴随学生主体地位在全社会的意识中不断肯定与加固，学生的个体差异也出现了比以往更为不同程度的差异。个性化的教育是我们新教育的趋势和要求，是时代赋予教育的新内涵。这对于学生的个体发展肯定是有利的，但对教育工作者却提出了更大的挑战，就使得教师从单纯研究文本转化到研究教材与学生个体相结合。然而由于学生个体受遗传和家庭背景等因素的影响，学生之间的冲突也越来越明显了，这种冲突会直接影响个体的学习影响班级的学分甚至是学校的学风。为
课题提出的背景：近几年由于国家对农民工更加关怀，农村剩余劳动力纷纷外出务工，但是这些农民工中却有相当一部分没有能力和条件将自己的子女安置在其所在的城市，只能将其留在家中，由父母一方留下照顾，或夫妻双双进城而将子女托付给老人或者亲戚朋友。这就给学校教育带来很大麻烦，特别是家庭教育和社会教育对这些孩子来说基本为零。鉴于此 笔者通过多年的教育教学经验，研究制作了中小学生阳光 成长反馈册并试行一年，取得了意想不到的效果。 课题概念的诠释 小学生阳光成长是指学生每天的在家和学校的学习成长情况，生活快乐健康状况。反馈
原来我只知道，态度和压力对于学习是很重要的，也许从来么有认真思考过这个问题，直到这次月考，我想自己真的应该静下心认真思考一下这个问题。我总是觉得我陇海路的学生程度不好，学习起来也不是很快，所以每一次月考考的不太好，我很少去说他们什么，也从来都告诉他们分数不代表一切，我总会为他们的不好的分数找到理由，但是最近我自己的实验让我发现原来不是这样的。 我们刚开始用这套模拟和真题试卷的时候我都是让他们做一部分然后讲解这一部分，但从来不提要求。有一天我突然给他们了一个要求，比如我说做填空题，我觉得不是太难，就给他们规
之所以用上这样一个题目，那是因为我总感觉眼前的孩子忙乱，浮躁，在看似自由的天地中杂乱无章地参与各种活动，忙于各种事务，一切都在学校或他人的安排下进行着，很少能静下心来自主地去学习点什么。于是，我猛然提笔，想写一写我的感受，我的想法。即使它未必长着一张班主任工作总结的脸。 题记 小时候，数学老师常利用体育课带着我们长跑到他家，然后或安排活动，或帮忙收拾门前的庄稼，自由选择，不作要求。起先大家总在心里责骂老师假公济私，后却逐渐爱上了这样的体育课。若是，连着多日不去，大家就会追着老师让他带着再去跑上一圈。那时，
课堂蕴涵着巨大的生命力，只有师生的生命力在课堂教学中得到有效发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长。那么小学生劳教师应如何让生劳课堂充满活力，让课堂成为学生的家园呢?笔者认为要创设多种情景，给每个学生搭建一个展示个性的活动舞台。 情景是指人们生活的一切内部条件和外部条件的总和。人们的生活离不开情景，而习得生劳知识更离不开情景。因为，1.生劳知识来源于情景。正是社会情景才使得生劳课具有强大的生命力，才使得生劳课具有实际的交际意义。2.交际在情景中完成。情景能使学生理解和掌握生劳知识，让学生学习并获得日常
综合实践活动课教学刍议：摘要：课堂是教师苦心谱写的一支歌，是师生共同雕塑的一件艺术品;精彩的课堂不仅体现着教师精湛的教学艺术，而且折射出学生创新思维的光华;课堂教学是综合实践活动课的主渠道，也是综合实践活动课教学改革的主战