《多媒体技术辅佐课堂,巧用是关键》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
3月24日,我们低段语文组举行了“技术辅佐课堂”的教学展示,二年级的刘佳燕老师执教《葡萄沟》一课,三年级的沈婉迪老师执教《燕子专列》一课,两位老师认真准备,精彩展示,我从两位老师身上学到了许多。多媒体技术作为新兴的技术,为现代的教育教学注入了新鲜活力,越来越多的课堂在技术的辅佐下,展现出了更加有实效,更加有吸引力的教学魅力。在此次的两堂课中,多媒体技术使用恰当、合理,主要体现在以下两个方面:
一、补足学生知识的空白点
以生为本,是在了解学生目前学习能力、学习水平的前提下,设计出适合学生的,且有一定的学习增量的教学环节。那么,如何突破学生的知识空白点、薄弱点呢?技术在这个方面可以起到很好的辅助作用。例如:刘老师的《葡萄沟》一课中,利用中国地图中寻找新疆,再在新疆地图上寻找吐鲁番,最后在吐鲁番的地图上找到了葡萄沟。给学生留下一个大致的印象,对葡萄沟的相对位置有所了解,补足学生的知识空白点。又如沈老师在《燕子专列》一课中,以燕子的迁徙图来帮助学生体会,在如此恶劣的天气条件下还要飞行的困难、不容易之处。填补了这一知识的空白,对于课文的理解也更加深入了。
二、突破教学内容的重难点
技术的辅佐作用,更多的体现在突破教学内容的重难点上。现代技术优于传统技术的是丰富的图片、视频,能更加形象、生动地将教学的重难点进行分解、优化,以更利于学生学习的方式呈现。如:《葡萄沟》一课中,通过图片来帮助理解课内重点词语“梯田”、“五光十色”等词,而且先引导学生读词想象画面,再通过图片的形式进行提升,效果也不错。但是,需要引起我们注意的是,并不是所有的重难点都需要用图片这样的形式展现,也不是所有的图片都能很好地展现出这个词所要表达的内容。所以,适量使用、恰当使用,是利用技术辅佐教学的必要条件。
此外,在PPT课件中,背景图片与文字的色调搭配,文字后背景设置的透明度,一张PPT中字数的多少、字体的选择……都需要进行精心的设计。简约而不简单,避免过于花哨而分散学生的注意力。