浅谈如果帮助学困生

栏目:小学教师经验论文
时间:2016-10-01 20:32:14

《浅谈如果帮助学困生》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

在教育教学过程当中,我们可能会遇到很多的学困生。如何帮助他们成为了一个非常关键的问题。这个问题也是我经常思考的。
      我知道,学困生的形成并不是偶然的。一些学困生是因为他本身的资质问题,他无法理解知识,更别提去学习这些知识。一些学困生是因为家庭的问题,家长没有尽到悉心指导的义务,没有配合好学校的教育教学,导致了孩子在学习过程中没有紧跟步伐,形成了不愿意学习的心态。还有一些学困生是因为贪玩的心理,这些学生的生活当中只有玩而没有学习。
      当然还有一些学困生是因为别的原因。
      针对这些不同种类的学困生,我们应该如何下手去帮助他们呢?
      首先,小组互助。应用小组互助的形式,在小组当中形成互帮互助的局面,让小组成员重点帮助这位学困生,小组成员共同的帮助能够让这位学困生感受到小组同学的温暖并且更加有动力去学习。
      第二,单独辅导。作为教师,应该抽出专门的时间来帮助学困生,指导他进行个别知识的再加强再巩固,找到问题所在并且有针对性地解决。
      第三,家校合作。教师要与家长合作来帮助学困生,教师要了解学生在家的学习情况,而家长要了解孩子在校的学习情况,教师与家长共同合作分享信息,有效的辅助孩子进步
推荐小学教师经验论文
  • 唤醒孩子心灵深处向真、向善、向美的欲望和需求
    唤醒孩子心灵深处向真、向善、向美的欲望和需求

    一定要发展学生的个性与人性,坚信人性的力量,坚信所有现在活着的人心灵深处都有向真、向善、向美的欲望和需求这是铁的法则。 魏书生 看到魏老师的这段话时,我心里总有一份莫名的感动。再回头看看班里那些问题孩子,不禁这样问自己:你是否珍视过他们内心那份向善、向真、向美?除指责与失望之外,你给过他们肯定与赞扬吗? 班里有这么一个孩子:不太懂事,总是用消极与极端的方式引起老师的注意,平时学习极不努力,作业质量极差。但他有着一颗善良的心,礼貌待人,帮助同学。用他父母的话说:我们已经和他一起做了十几年的差生了,什么办法都

    07-22
  • 调整顺序,直奔主题——课改日记
    调整顺序,直奔主题——课改日记

    三年级学生注意不够稳定,不易持久,有意注意虽有发展,但还很不完善。集中注意力的能力较差,学生无意记忆还占相当优势。因此,讲解不宜过长。以前我上高年级数学有一个特点,每上一个新的内容,首先要做好铺垫,由浅到深引到新内容上,其目的是让学生易学易懂。现在上的是三年级数学,这种方法有一点派不上用

    07-22
  • 老师课堂教学调控的认识与实践
    老师课堂教学调控的认识与实践

    低年龄孩子学习的好坏取决于他的学习兴趣。怎样调动孩子的学习兴趣,使得学生在课堂上由始至终都跟随你老师的脚步,这就要看一个老师课堂调控的水平。 以前我教的孩子也多是低龄段孩子,也有高年级的。会发现明显的不同年级的孩子上课你需要的调控手段那可以说是截然不同。 高年级的孩子,已经比较懂事,用比较传统的调控手段,例如规定,上课的规矩已经定下来,他们在学校里也有类似的规定,所以他们自觉不自觉的都会照着规定来。还有讲道理,他来学习的重要性,他坐到教室的目的,你在课前讲一通大道理,也能激励孩子上课认真学习,因为他们已经

    07-22
  • 教师对学生的爱
    教师对学生的爱

    回顾我20几年的讲台生涯,有辛酸苦涩、有失意落魄,也有成功喜悦。学校毕业刚参加工作,为着生计奔波,首先想到教书发财致富,几年下来不仅不能致富,反而愈来愈穷。我下海淘金,一年多日子,差点没被海水呛死。我干过乡镇工作,其间没有少干事,但就是讨不了好,而且还处处碰壁。也许人一生的财富是不能强求的,顺其自然,还是干老本行吧。我幡然醒悟教师这个职业是个良心职业,它需要尽到责任,才不至于昧良心。我试着爱这个职业了,也用心地去爱我的覆盆子们。不知是我的运气不好,还是教学水平低,教学效果一直不明显。为此我也做过深深的反思

    07-22
  • 如何在数学教学活动过程中培养孩子的纠错能力
    如何在数学教学活动过程中培养孩子的纠错能力

    平常教学中,不少教师面对学生经常犯同样的错误感到十分头痛,如何使学生少犯错误和不重犯以前的错误就成了摆在很多教师面前的一大难题了。那么作为教师,我们应该如何来帮助学生减少,甚至克服错误的发生呢?要解决这个难题就得从培养学生的纠错能力入手。那么怎样在数学教学活动过程中培养孩子的纠错能力呢?笔者认为: 一、 在平常的教学过程中注重细节,帮助学生纠错 。 1、 利用对比纠错的方式,帮助学生更好地理解概念 。 比如说,在教学六年级分数乘法的意义后,我给学生出来这样一道题 3的3/5是多少?要求列式,结果出现了两种

    07-22
  • 实施素质教育必须全方位驱动
    实施素质教育必须全方位驱动

    随着素质教育的全面实施,如何全方位实施素质教育,有效地培养学生操作、观察、创新思维和语言表达能力,已经成为探索教改方法的重要课题。教学结合,教学相长,仍离不开环境,三者相互渗透,相互补充,它们的同步进行将对学生身心发展起着决定作用。 一、优化教法促进基础素质的主体工程 在应试教育教学中教育普遍存在重智轻德的倾向,只注重知识的掌握,忽视非智力因素的开发,为此,我们必须改革课堂结构,对课堂教学方法进行优化组合。 1、课堂结构的调整 目前小学课程在教法上必须做好三方面的工作:一是积极稳妥地用好教材,充分发挥教材

    07-22
  • 阅读教学中感情朗读策略的探讨——情景创设可以服务于感情朗
    阅读教学中感情朗读策略的探讨——情景创设可以服务于感情朗

    青川县孔溪小学:赵翠荣 和内容分析式的阅读教学模式已经彻底的向我们说再见了,现在的阅读教学特别重视感情朗读。在《语文课程标准》中的每个阶段目标中也都明确提出用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 感情朗读说起来简单,要想做好的确很难,如果老师只是一味的要求学生读的有感情,那未免就太牵强附会了。那么,怎样才能让学生真正做到有感而发呢?感情朗读前如果能创设各种情景,让学生真正融入到文本内容之中,就能使学生不由自主的有感而发,有情可抒。 利用多媒体播放图片、动画等资料创设情境,从而感情朗读。 我听过一位姓于的老

    07-22
  • 让微笑种在心间(一年级班主任)
    让微笑种在心间(一年级班主任)

    《读者》上看到这样一个故事:一位女记者有一天回家时,看到电梯里影出的自己的脸,那是一张严重变形的脸。她被这意外的发现惊呆了,她想起平常与丈夫的争吵,对孩子的粗暴。当她到家门口时,先让自己冷静一下,带着微笑走进家门。一个月后,她发现她的家真得变了,丈夫变得更加勤快了,儿子的学习也进步了,自己也好像变年轻了。家庭的变化竟然源自一个看似简单的微笑,改变了一个家庭,改变了三个人的命运。 如果说涟漪是湖水的微笑,霞光是清晨的微笑,春风是大地的微笑,那教师的微笑是什么呢?那应该是学生心中明媚的阳光。 每当我走上讲台,

    07-22