《和美课堂大家谈——掀起你的盖头来》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
“读万卷书，行万里路”引领学生读好的书，引燃学生读书的热情，使阅读成为学生的一种生活方式，这是我们语文老师需要努力的方向。今年，学校将语文校本研训的和美课堂展示内容调整为课外阅读指导课，对老师而言，既是一种挑战，又是提升自我的一次机会。而对于听课学习的教师，看着他们引领我们进入课堂，慢慢掀开课外阅读的盖头。俞老师独具匠心，挑选《铁丝网上的一朵小花》这本绘本作为教材，精心设计了多个教学环节。她从了解绘本书开始，封面、环衬、扉页、正文、封底......也让在座的老师收获颇丰。第一页的学习，由示范到放手，先扶着孩子学习，并且边学边总结学习经验。再逐渐地放孩子学习空间，让他们收获自由和自主权。语文课中孩子们自主阅读、充分交流的氛围十分浓厚。
陆老师将《草房子》这本经典带入课堂，课堂语言简练，中心思想明确。特别是对于书中人物形象的讲解渗透，使桑桑、秃鹤、杜小康、纸月、细马这些人物跃然纸上。让人印象深刻的是书腰的设计，特别新颖，为孩子打开了学习的另一片天空。小组合作学习的活动单设计独具匠心，充分发挥学生的主观能动性。
老师们深耕“活动型”课堂，彰显“和美”韵旨，这三节阅读指导课如一场及时雨，滋润了我的心田，让我这位门外汉收获颇丰。
一、 兴趣先行
在每一个学生的心里，都存放着求知好学、渴望知识、多读课外书的‘火药’，就看你能不能点燃这火药。而阅读指导课就是点燃课外阅读‘火药’的导火索。课外阅读指导应抓住关键词——兴趣。兴趣是最好的老师。
二、方法随后
老师们不但抓住了兴趣，还抓住了第二个关键词——方法。课外阅读指导课必须要教会学生相应的阅读方法，否则就是“花架子”、“无效劳动”。
三、注重主体
整堂课，老师注重主体，关注学生的学习状况，倾听学生的表达和反应，及时作出评价，并随时鼓励学生，诱发学生课入阅读，遨游于书海之中，是学生阅读的点灯人。
