《数落孩子的缺点，不如找到他的优点加以鼓励，让孩子体验到成功的滋味》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
张立珍 ]教子十过，不如奖子一长；教过不改也徒伤情，奖长易功也且全恩。----颜元《四存篇》。大致意思是：你经常数落孩子的一些缺点，还不如找到他的优点加以鼓励，让孩子体验到成功的滋味。经常指责孩子的缺点，他并不会改变，说的多了彼此之间难免伤感情，但是如果经常鼓励孩子，久而久之孩子的能力就会越来越强，父母也会开心快乐，彼此之间就会越来越亲密。
在低年级的教育教学中，由于刚入学孩子的年龄特点和自制力还没有养成，孩子经常会犯错误，很多老师往往都习惯于扮演“北风”的角色——老师的批评和指责会让孩子远离老师，并引发孩子的一些诸如自卑、孤僻、自闭等心理问题，严重者会产生逆反和报复心理，故意和老师作对、不听老师的话，让老师生气等。在此情况下，教师如何突围？教师宜用“南风”法则，逐步吹掉孩子的警惕心理和错误行为，这也正如一位教育家所言：当孩子犯错误时，我们应该先避开错误本身，把孩子从错误的阴影中带出来，带他们走向温暖的阳光地带，打开他们的心锁。
那么，“南风”在哪里？又如何“吹”？
其实“南风”并不神秘，它就是我们平时在教学中所说的多鼓励少批评——多去发现学生的优点、多去鼓励学生的进步！对于这一点，在学校教育教学中我们用的频率也比较高，但对于学校的延续——家庭则成为了空白，随着微信群的建立，则正好填补了这一空白——老师和家长在微信群 “炫一炫” 专栏里展示孩子在学习、品行、专长等方面的信息与视频。这样“奖子一长”一方面可以激励孩子，另一方面又可以为其他孩子们树立榜样。下面具体说说做法：
一 展示。 （一）老师定期在群专栏里发布优秀孩子信息。在学习方面，由于我代的是语文学科，所以我会把孩子朗读、书写、默写等方面表现优秀的孩子的相关图片或者是视频发在群里；在班级管理方面，我会把孩子守纪、勤劳、乐于助人、拾金不昧等优秀方面展现在群里。（当然，当然其他老师也从自己所代的学科孩子的优秀表现在群里进行表扬）。（二 ）家长随时记录并展示自家孩子的优秀成长点滴。在学习方面，孩子回家能主动完成作业、检查作业、书写整洁认真或者有进步；在家庭生活方面，孩子孝顺、懂事、主动帮大人分担力所能及的家务等方面进行展示。（三）学生推荐。对于一些在学习和管理中难以发现优点的孩子，我也会让孩子们从平时的生活中去发现这些孩子的“一长”：如孩子跑的快、力气大、说话幽默甚至是搞怪和课间玩耍中闪现出的卡片高手等。
作用：践行“南风”法则可以从更广、更大范围去“奖子一长”， 找到孩子的优点加以鼓励，让孩子体验到成功的滋味。
二 评选。正是由于有了优秀的展示，所以我会定期让家长和孩子们对专栏里的优秀孩子进行投票，然后从中遴选出在学校和家庭中优秀的孩子如学之星、孝之星等（当然，也根据群展示的信息，在每周班级管理评选出“六星榜”——勤奋、勤劳、守纪、品高、后进、特长）
作用：继续践行“南风”法则，优中选优，这样既可以激励孩子，另一方面又可以为其他孩子们树立榜样，同时也可以提高家长的自豪感。
“时光不语，静等花开”。伴随着家长的鼎力相助和孩子们的欢声笑语，微信和我们一起走过了一年，这里面既有辛苦的付出，更多的则是收获——孩子在家长和老师通过微信这一平台的帮助下，采用“奖子一“长”这一“南风吹拂”方式，实现了学生在学习等方面的巨大飞跃——这也是我们教育者所希冀的！
