,(通过牵一发问题)理解课文,发现写作秘要——总结归纳情感升华——课外拓展,布置作业。
4、一堂课应该有一个基调,要有自己的风格。
深情款款 、风趣幽默、扎实有效,思维缜密、趣味横生,学生兴趣高昂。因文而异,因人而异。
5、总分总的原则
6、孩子得到充分展现的原则。
课堂是孩子的课堂,教师讲的孩子很快忘记。孩子体验的东西,可以终身不忘。教师是引导者,是班里的首席,只有孩子遇见困难的时候才要参与进来。
7、一个问题贯穿全文,层层剖开的原则。
一年级是字词的教学,
二年级是段的教学,三
四年级应该是篇的教学。我们的课堂能否从一个问题出发
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,层层拨开,而不是手是手,脚是脚?他应该是一个整体。
8、走来回的原则。
读——发现理解语用——再读——再发现——再理解语用(读应该贯穿始终)。大家是不是读完就告诉,或者孩子还没体悟就基于抛出答案,然后就潇洒的走开了。
关于作文讲评课,陶老师的教学值得称赞。润物无声中,让孩子发现文章的优缺点,大家不由自主地就会向他
学习。
9、大家地半数都要努力了,包括我自己。一首好字因该时我们语文教师责无旁贷地责任。我倡议,大家每周抽出时间练练字。大家可以关注抖音上的字,讲述很有到道理。
10、关注学生的原则。听课不仅要听老师,其实更重要的时听学生。显性的听学生的表达,隐形的听学生的思维。
最后我想大家的课都又不同的闪光点,无论时谁代表咱们小组比赛,我相信都能展现出咱们小组的风采。结合大家的打分,我们推荐 代表我们组参加比赛。接下来我们一起帮助 老师,打造出我们展现属于我们小组的一堂课。