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小学教师经验论文
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我的创意评价机制——增添正能量的方法
激励性评价,让学生发现自己的闪光点
多媒体技术辅佐课堂,巧用是关键
“照片+对白”让我们的心走得更近
学生自主评改式习作积分评价
我的课堂教学评价机制的把握
课前五分钟的特殊教育
爱的浇灌和人性的感召,永远胜过其他教育形式
探索水乡古镇风情美
改进教学行为,塑造快乐课堂
一年级的教学体验
翻转课堂给学生更多可能——我眼中的翻转课堂
如何让机械的“填空”成为学生活学活用的天地?
把握好合作学习的时间、空间和时机——如何提高小组合作学习的有效性
小手林立背后存在不少问题
关注学生思维,培养学生多角度解决问题
“防治结合”,及时处理“偶然”突发状况
努力学做一个聪明的懒老师
学会呵护孩子的童心,善待孩子的兴趣爱好
积极开发校本课程 促进学生和谐发展
改革课程,操作实践系列化
学业成就中等生与优等生的差距
影响儿童学习的外因
对生本教育的一些思考
从学科角度探讨“减负增效”的实施策略
热情的评价语言,促使学生树立自信
多给学生点时间,你有担心吗?
寻求培养学生良好学习习惯的有效策略促进有效学习
我眼中的数学学困生
让后进生发言,有利于调动后进生学习的积极性
寻求培养学生良好学习习惯的有效策略
寻求培养学生良好学习习惯的有效策略——探究的深邃
自主展示:课改的时代话语 冒继承
以基础建设为重点,夯实少先队工作
教育评价促进学习的目的
在表扬中渗透批评,批评中又吐露期待
电子白板让教学更便捷,互动更灵活
我的最有竞争力的策略——抓住优点,激励成长
营造良好的劳技课堂氛围
我的最有竞争力的策略——实验小老师
我最有竞争力的策略——擒贼先擒王
借助微信语音功能,搭建交流平台,提高听读实效
运用积分模式有效进行低年级班级管理
我的最有竞争力的策略——不再被提纲牵着鼻子走
微笑文化引领下教师学习共同体建设方案
课堂分层作业,努力彰显以生为本,以学定教
我看分层作业设计——分层让学习更快乐
根据孩子特点,有针对性交流
“互联网+”下的教育思维
让学生变成我们期待的样子——略谈学生非智力因素的开发
班级管理工作中要以人为本,以学生为本
让教育多一份出其不意
课堂教学离不开师生之间的交流互动
我来评‘活动型’课堂——音美教学中的活动趣点
有效提问,有效合作,有效课堂
教师“说”,学生“做”,营造优美的学习场所
让学生回答问题的思路
继承武术传统,培养有德少年——在传统文化中践行社会主义核心价值观
为满足学生的需要而教学
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小学生期末评语
小学教师演讲发言稿
小学教师教学随笔
小学家长会发言稿
小学教育教学管理
小学教师家访总结
小学教师材料文案
小学教师心得体会
小学教师经验论文
小学教师读书笔记读后感
小学教师专业成长发展
小学教师随笔集锦
小学教师教学反思
老师会看似“奇葩”的要求家长检查孩子的每一项作业
让学校的科研走进课堂,引领课堂变革
我对班主任工作的认识(美术老师)
论“管班”与“带班”——浅析小学班级管理的具体举措
课堂富有激情,充分调动学生学习的积极性
我来点燃孩子的学习激情--提升孩子学习参与度
我来点燃孩子的学习激情——开心“长作业”快乐你我他
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