《一年级孩子学习地起点》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一年级的孩子进入学校，从无拘无束到被老师管制，从开心玩闹到有责任地学习。这一跨越性的过渡是家长和老师共同的难关，也是孩子学习地起点。孩子们来自不同的家庭，来自不同的幼儿园，所接受的学前教育也是不尽相同的，因此开头的教学是一个关键。开学的拼音教学无论对老师和孩子来说都是一个挑战。如果说学前教育的学习是一种兴趣的话，那现在的学习就是学习的基础了。刚开始的“ā、o、e”教学，我认为学生应该是能接受的，有了暑假班的学习，孩子们对拼音也会有一定的兴趣。可是我班有几个外地生，暑假班没读，不要说拼音不认识，连最基础的回家带书包，准备什么东西都不会。学习更是困难如果说一个两个还好办，可是七个八个我哪有时间去辅导他们呢？而且他们中的一些孩子都是坐校车的，铃声还没响，他们就要理书包准备回家了。找家长，他们却无奈地告诉我，他们也不认识拼音，不认识字，没法教孩子。唉，真是难！今天抓了这个孩子读了这一课，不知等到哪天才能叫这个孩子读一读了。如果为了某几个孩子而停下教学，这也是得不偿失的事，所以只能跟着教学进度上了，那些孩子学不好，作为老师我直是急得不得了。只能自己多花时间，也让小老师教一教了。先不说这些孩子了，再来说说拼音教学后的作业了，现在的教材非常难，每次课堂作业孩子们自己肯定无法完成的，我们都是对着大屏幕一起完成的，但由于我班的大屏幕比较小，第一组的小朋友看不见，所以每次作业错误率最高的肯定是第一组，其实这只是次要的，重要的是自己能力不强，在管学生纪律方面还得向同组的老师多多学习。我想纪律好了，学习肯定也能抓好。
