《合作学习：保底？拔尖？》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
合作学习是好，但前提是所有的学生都想学习。学困生要认识到唯有自己想学习了，能提出一些适合自己的小问题了，能让教自己的人有话可讲了，这才是“我要学”最基本的一环。学习比较好的学生，要对知识本身有清晰的认识，而且要善于用别人能听懂的话去解释，这个要求还是很高的；更可贵的是，这样的孩子还要有一副热心肠，愿意去教。现在的孩子哪个不忙？早点做完自己的活，就可以休息，或者是可以去挑战更高级别的学习任务，多好！但是，为了合作学习，只能是且慢！慢慢等等别的同学跟上了，慢慢去解释，其过程，完全可以用不厌其烦来形容。有的时候，自己也很不忍心啊：拿工资教会孩子是老师的责任啊，为什么要转嫁给一个不拿工资的学生？合作学习，感觉更多的是在保底，而封顶了。此话确实有过激之嫌，但也是事实所在。再说透一些，如果对于学有余力的孩子而言，当他完成任务之后，不是接受新的学习内容，而是接受把已经学会的东西复述给还不懂的学生，并且，养成了这样的习惯，并且坚持这样去做。结局是什么？我觉得不容乐观。就相当于马拉松跑步，跑得快的选手，每快跑一段之后，必须得在原地等候，为那个跑不动的人擦把汗、送口水，然后携手一起再开始。对于后者，应该是受益的，对于前者呢？确实，帮助别人很快乐，但对于自己呢？原本可以创造更好的成绩，就是在等待中没有了。在学习的旅途上确实应该有合作，但比合作更重要的是各司其职：老师关注好每一位学生，为每一位学生的发展尽心尽力；学生，做最好的自己，关注自己的潜能，努力发挥自己的最好水平。天，很高很高，就等着不同的鸟儿去选择合适的高度尽情翱翔！
