《小切口,深研究——小学听课后感》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
来到叔同小学,翻开那本“语文专场资料汇编”,被他们那“小切口、深研究”的“校本研训”方式所吸引,特别期待他们引领性的展示。先是聆听了两位年轻教师精彩的课堂教学,被她们亲切自然的教学语言,成熟敏锐的课堂机智,扎实丰厚的文化功底所折服。也让我想到了我班的两位叔同学子,今天我找到了他们优秀的原因,那是他们拥有优秀敬业的教师。这两位孩子都有共同的特点:一是书写漂亮。写字可以反映一个人的学习态度,孩子的认真与踏实在一笔一画中自然流露,而态度决定一切。叔同小学的写字教学很扎实,老师们十分重视学习习惯写字习惯的养成教育。
二是他们能够静得下心来读书,只要有时间,他们可以很快沉浸到书里去,我想这一切都源自于他们文化引领下的书香校园的熏陶。三是孩子的言谈举止很文明,那是因为学校里飘溢着浓浓的书香,在孩子们的心里烙下了文化的影子,文明的痕迹。
听完课后,叔同小学为我们展示了校本研训的活动形式。参加活动的每一位老师都找准一个切口进行观察与倾听,比如:关注教师提问语、过渡语、导入语、评价语等等,也有关注学生发言情况的,关注学生参与度与活跃度的等。找准一个切口之后,便于老师去学习相关知识,从而能够更深入地去思考,去探讨,去分析。不但执教者呈现的课堂更完善,参与研究的每位教师都会收益非浅。可能好多学校就是这样做的,如此的校本研训确实很有推广价值。
在教师互动中,我们要善于发现老师的优点,但是,我们也要善于发现存在的问题,提出更好的建议,这样,对大家的帮助会更深远。这一点,叔同小学的老师也为我们做出了榜样。