《二年级随笔:认识顿号》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
第一课《我们的民族小学》有一个句子,“下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。”描写了下课热闹的场面,快乐的情景。作业本上要求孩子们填标点符号,填这句中的顿号。因为事先听教研组长说,有些小孩顿号不会写,可能在低年级时没有写过。我记得自己小时候各种标点符号的写法都由老师教,如今有些标点不会写的大有人在。所以我先请两个孩子到黑板上来写顿号,不过这两个孩子都会写,经过板演之后孩子们都明白了顿号的写法。关于顿号的用法,如何让孩子去理解呢?总不至于说“并列的词或词组之间的停顿用顿号”,那什么叫并列呢?思来想去,就是想不好。
我先问孩子们为什么这里用顿号?大家七嘴八舌,说不到点子上,当然这也难怪。在和孩子们对话的过程中,我突然灵感闪现,“跳孔雀舞、摔跤、做游戏”这些活动之间的关系就如兄弟姐妹,就如我们小朋友之间的关系,比如“钱晨、沈媛、徐童”,他们都是我们301班的小朋友,大家都是同学,所以相互之间用顿号,而且谁在前谁在后都没有关系。
学习交流之后,为了加深印象,我又问孩子们,什么时候该用顿号?小手高高举起,“兄弟姐妹关系的词语,同学关系的词语,他们之间用顿号。”
刚从二年级上来的孩子,这是童话般的年龄,我不希望用一些专用术语去灌输,总想用充满童话色彩的语言去影响孩子,用充满童话色彩的方法去引导孩子。