《在被忽视之后自己的站立》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
小男孩站立在一群学生中。他嗫嚅着嘴唇，手再次举高，脚也随之踮了起来。美丽的女老师在前面讲着，面对众多的小手，她笑吟吟地点着同学的名字。
小男孩再举，嘴里喊着：“我！老师，我！”他确实急坏了，因为今天的口语交际课，老师带他们出来寻找春天，事先说好：先举手发言并发言精彩的同学先玩，不讲的同学也许不能玩。草坪上到处是诱人的健身器材。
又有一群孩子可以走向健身器材了。小男孩和还剩下的十几个同学还在看春天，说春天。老师被孩子们越来越精彩的想像吸引住了，不断地表扬着：“你们真是太棒了，好，现在都一起去玩吧。”
十几个孩子呼啦一下全散了，草地上，孩子们打滚，做游戏，跷跷板，单杠前滚翻，个个不亦乐乎。女老师坐在一旁的凳子上，把孩子们的身影都尽收眼底。忽然，他听到小男孩的声音：“老师，我把春天说给你听，好吗？”低头，看见小男孩蹲在她旁边，正侧着脑袋，渴望的眼睛直注视着她。
“好啊，你说。”
“我看见这边的树，像一个个士兵挺立在草地上。”小男孩的眼睛看着那几棵树。
句子很普通，老师还是很欣喜，因为毕竟才三年级：“你会用比喻，真好啊。你觉得那树像士兵一样保护着我们，对吗？”
“是的是的，老师，我还想说，小草软绵绵地，像给大地穿了一件绿色的衣裳。”
“好的，又用上了比喻。”
见老师表扬，小男孩的眼睛出现了神采：“看，就是在石头缝里，小草它也长出来看春天了！”
“太好了。”老师激动起来：“你真是个天才！你的看法与众不同。”
“老师，我还有了。”小男孩兴奋地说起自己在春天里钓龙虾的情景。女老师听着，听着，笑得很开心。
讲完了，小男孩说：“老师，现在我可以去玩了吗？”
“我不是早就让你们去玩了吗？”老师不解。
“可我还没有讲呢？”小男孩一本正经的。
老师哑然失笑——多当真的孩子！可贵的是，面对老师有时难以避免的失误，小男孩自己站立起来了——他认真似乎带有一点执拗甚至有点顽固。他努力过，召唤过，但老师就是疏忽了他，而就在最后那一刹那，他用自己这样一种特殊的方式，让老师不得不记住了他。
也许成功，就在自己一再的坚持，在被忽视之后自己的站立，挺拔而执着。
