《教育其实也可以粗俗（班主任随笔）》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今年,我校来了个“刺头”——原。他是一个民工的孩子，不仅是民工子弟，而且是那种超生游击队的孩子，家里有4个姐姐、爸爸妈妈和一个他，老家的房子由于超生，已经被村干部带人给扒了，所以一家7口逃到了这里。（我一直觉得宋丹丹表演的小品《超生游击队》就是从他们身上采集的素材。）逃到这里以后就承包了几亩薄地，就算叫“种粮大户”了。刚开始的拼音他是学得乱七八糟，疙疙瘩瘩，勉强混过去了。我想了各种办法，跟他谈心，让他回家以后叫“姐姐们”多教教，多巩固。他也一直不住地点头，现在的孩子普遍都是“虚心接受，存心不改”，他也是其中的一个。几天下来没有结果。我也试图把他的父母找来，准备跟他们沟通。好家伙，他的“游击队”妈妈趁我还没有来，居然在教室里先“侦察”起来了，她在侦察什么呢，起初，我也纳闷着呢，后来才知道。你猜，她是怎么跟我说的：“吴老师，你说我的儿子成绩算最差的，我已经去教室看过了，找到了几个60几分的。这么看，他在班级里不是最差的！”天哪！怎么会有这样的家长，我只是打比方，说他算班级中后进的了。没想到，他居然会来这一招。我分明觉得我们之间已无法再进行沟通了，草草跟她讲了几句，便示意我要去上课了，就结束了我们的这次谈话。
眼看着这个孩子一天天的退步下去，教师的职业感迫使我绞尽脑汁去应对这种局面。我曾经告诉他，你只有现在好好学习，掌握了本领，将来才能成为一个有用的人；也曾经跟他讲学习成绩上去了，小朋友们就会愿意跟你一起玩（因为他常常欺负同学，所以小朋友们都不太乐意跟他在一起）；还曾经用他的闪光点去激发他的学习热情（他劳动很积极）。但这些都对这个“原”不起任何作用。
“吴老师，原的作业是他姐姐帮忙做的。”一个学生兴冲冲来打小报告。这还了得，我一看，果真是大孩子的笔记。终于，我忍无可忍，丢给他一句：“明天叫你妈妈来。”然后就愤愤不平地回办公室了。
第二天，我一眼便看见了一个“农民妇女形象”的人在办公室门口张望，由于有过第一次的照面，我知道那是原的妈妈。我没有给她好脸色，叫原把证据——作业本拿来，狠狠地摔在了桌子上：“你知道原的作业都是她姐姐做的吗？”“你以前说他不是最后一名，喏，现在真的是倒数第一了。”拿出几次测验的成绩单。已不记得当时还说了些什么话，只见她始终不发一言。当时，我突然觉得自己话有些过了，于是缓和了一下情绪，劝解道：“原原，你爸爸妈妈种田辛苦啊！（我知道他也经常干农活）你只有现在好好学习，将来才不用去种田，也才能找个好的工作，多赚点钱给你的爸爸妈妈用，明白吗？”虽然我知道这样的说教很没有道理，也很俗气。但说都说了，自尊告诉我绝不能收回去。
可是奇迹发生了，几天下来。原原不仅回家作业天天完成，而且课文中要求读的生字、词语，他也都能顺利读出来。我知道，是我那句“粗俗”的说教在他妈妈身上起作用了，因为至少他妈妈愿意晚上给他补习了。有时，看见原原没有完成作业就在玩，就给他来一句，“原，快去做作业，不然以后长大了就要去种田了”，他听了这话，就乖乖去做了。你可能会笑话我，说这句话对农民们不公平。但在落后的农村，这远比“为祖国建功立业、为人民服务”等高调有效的多，也管用的多，因为摆脱农民的身份，找到一份好的工作，才是他们最根本的利益。
的确，教育需要树立他们的人生目标，哪怕是一个小小的目标（找到一份好工作），也是激发他们全身能量的导火索，是能够去点燃学生心中熊熊的火焰，找回做人的自信与奋斗的航标的。关键是我们做教师的能否找准他心中的那个目标，假使找准了，那么粗俗一点又何尝不可呢？
