《野炊也是教师了解学生的途径》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天利用大半个下午的时间,组织了一次野炊。以前不愿组织此类“大型”班级活动,主要是怕,怕组织麻烦,怕上面领导担心。五一节前看到楼上几位班主任将此类活动组织得井然有序,我和学生不禁心痒痒,经过一个“漫长”的五一长假的期待,今天孩子们完全投入进去,和春天,和大地进行了一次亲密接触。孩子们在野炊中的表现可圈可点,他们比我想象中更优秀。这次活动,也带给了我关于教育教学的一点收获。
野炊也是教师了解学生的一种重要途径。平时拘束在课堂里的学生,其个性不现是不完整的。在野炊时,在大自然的怀抱中,孩子们的个性自然流露。学习委员小刘,我一直以为特聪明,可烧了两锅饭,没一锅成功,最后只能“游手好闲”地拿着碗筷,到处“讨饭”;温厚敦实的小马,在点不着火时,竟然牢骚满腹,脏话连篇;有天使般面庞的小钱,说话举止,竟然带有“小混混”习气,这些都让我大失所望。相反,平时鲁莽的大张,这回心思比女孩还细,不仅刀功了得,而且配菜花样多,色香味俱佳;向来零食不离手,吃成大花脸的小张,烧出的那锅饭,比他的年龄成熟多了,难怪听到大家的赞美声时,一点不谦虚,“我家祖传三代可都是厨师呢!”。
通过这样的活动,在自然状态下观察学生,可较全面地掌握第一手资料,更好地落实因材实施。