《他“坐”的更好了（一年级）》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
走进这个班级时，我知道——得需要一些时间。好几次，停下自己的课，教育，小手放放好，眼睛看向黑板，上课不要站起来……
可是，仍感到很失败。
老师们说，刚开始，有些习惯已经形成了，要改掉需要一些时间，好的，慢慢来！
四处找经验，该怎样让这群体变成一个集体呢？
今天，师傅到了！
说，小孩子都喜欢新奇的事物，要变着法子的奖励他们，吸引他们的注意力，提高他们的积极性，但是在表扬的同时，对于不好的行为，也要有一定的批评。
一老师也说，不管是表扬还是批评，都要坚持，需要老师的督导，耐性，不然，孩子会认为这个可有可无！
好的，我要试！
下午有一班队课，开始实行我的新计划。讲完需要注意的地方以后，我把先前因为上课玩而交上来的东西放在讲台，
——“这把尺子在寻找他的主人了，他在哪呢？”
——“×××”
——“为什么在老师这呢？”
——“因为他上课在玩。”
——“这样好吗？”
——“不好”
……
——“我们班的孩子真了不起，都知道哪些行为应该，哪些不应该！”
这时班里有些散漫，
——“第一组的小朋友坐的最好了，好，我们来一起‘比一比，赛一赛’，看看哪个小组最棒？现在，老师要给第一组我们班的第一颗星。”
——这时，全班齐刷刷都坐正了，我看到我们班的捣蛋王也坐的可正了，
——“老师发现天豪进步真大，坐得越来越好了。”从这开始，这位小朋友到下课都坐的端端正正，很认真地听，跟平时截然相反。
原来，不管他们平时再怎么捣蛋，可终究都是些孩子！
