《孩子,你不要说废话》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
上课了,我向东走去,那里是我的主阵地——教室。有孩子在等我,在看我来了没有,这是要往后转的理由?难道是喜欢我来上课?才几天,也不至于我有那么大的吸引力吧。双手的胳膊一般不要同时离开桌子,以免像坐在转椅上一样舒服。我边想着边往前走,虽然举过这样的例子,但是对班级也没有多少要求呀。要说“不能随便讲话”,那是我反复强调的。常规的问候以后,我特别地朝那位同学那里多看了一眼。
下课以后,我与他谈话。他承认了是在说废话,而且今天是第二次了。他在我边上站了三分钟,我什么也没有说。后来我问他该怎么办?言下之意是,今天有什么处罚,你自己说吧。他说要读课文。我说时间是放学以后。
今天,我是在杀“鸡”吗?
快排队时,同学在看他。怎么放学了不抢着排队回家?今天怎么自觉地拿着书在读课文?……这些问题,他们现在不敢问(排队不能讲话),明天早上伙伴们一定都了解了。
有些事情我们不要说得那么明白,其实高年级的孩子都明白大致怎么一回事情。
到底我今天杀的是只“鸡”还是“猴子”,我还不知道,但我非常希望杀的是只“猴子”,而不是“鸡”。如果不是这样的话,说明不守纪律的同学还有。一个两三天都无法坚持的同学,一定是长期养成了不好的习惯才这样的。何况现在的孩子聪明多了,在班主任面前做假面具也是常有的事。
为什么要这样对待孩子?我问自己。是希望有个好的开始,也希望自己以后管理起来能够不要那么辛苦。当然作为管理者,只是方法不一样而已,其实每人均在尝试。