《可爱的急性子学生和我的故事》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
我是个标准的慢性子,从小到大,做事总是慢慢腾腾。长大了,当了老师,性子还是改不了。在学校的工作里,我总要被人家盯在屁股后面,催得急死人,我还是慢悠慢悠。偏偏今年,我这慢性子老师还就碰上了一群急性子学生。
提起我们班那帮小子,真是好气又好笑。人家老师常常为班中的孩子作业拖拖拉拉,烦恼,而我一直为我班孩子的猴急性,伤脑筋。他们个个以先做完作业为荣。如果你课间到我们教室,只要上节课留下了作业,哪怕是回家作业提前布置,保证课间教室没有一个人在玩耍,一个个都奋笔疾书,甚至大小便都憋着,生怕人家比自己多些一个字。我苦口婆心不知说过多少次:课间适当休息,做好下节课的准备工作,但毫无见效。现在能做的,只好我这个慢性子老师上课效率高点,作业放到课堂上。
正是这帮急性子,让我的教学生涯备添乐趣。有时,对于班中孩子的急性子,我还真是佩服得五体投地。但是急性子所带来的学习上的弊病也是那样的明显:追求速度、马虎而不注重质量。尤其在阅读中追求笔头的结果,而忽视了阅读中审美和感悟的过程。为此,我们班慢性老师和急性学生过招不断。
记得上学期的九月初,他追着我问:“老师,国庆节是什么作业?”天,刚开学不久,离国庆节至少有半个多月,他就惦记着作业了。我暗自好笑,慢悠悠地说:“我还没想好!”“老师你说呀,真是急死我了!”后来见套不出我的话,他便自说自话以为我肯定会布置小报和读后感。结果一传十,十传百,成了全班的共同作业。第二天,班中一半以上的学生拿着出好的小报,喜滋滋地向我炫耀。晕!他们还真正阐释了“和时间赛跑”这句流传千古的话啊,还跑过时间了。当国庆节来临的时候,我把作业布置了,其中并没有传说中的小报时,他们一个个跳了起来:“赵老师,你耍赖,骗我们,怎么没有小报??”呵呵,天地良心,我可从来没有说过什么小报,都是你们自作聪明。看看他们有急又懊悔的样子,我真是充满了乐趣。“那大家既然这么喜欢出小报,那我再加一条作业——小报。”班中的同学一听,都高兴得跳起来“耶——”小丁更是乐滋滋:“我没说错吧,真有小报!”我在一旁内心狂笑不已,那帮单纯得可爱的小家伙。
他们也并不因为这事而打击了他们的积极性,相反,他们照样比做作业,并乐此不疲。有一次我带班中的孩子去看《帝企鹅日记》,那时已不感人至深的纪录片……正当我看得动情的时候,一个孩子提出去教室拿笔和本子作记录。我心中一阵感动,多乖的孩子,他们一定也被感动了。后来又有很多学生也去拿来纸和笔……突然我发现,大部分的孩子一边看影片,一边奋笔疾书。我很好奇,在写什么啊。一看,晕,是观后感!一个孩子神神秘秘地说:“嘿嘿,老师你一定会让我们写观后感的,我们先做了……”
后来,我强制规定:作业一定在静心的情况下才能做,并且明确规定何时可以做,何时不允许。但很多的同学还是“贼性不改”,依然偷偷摸摸地做。我也只能睁一只眼闭一只眼。爱做作业总比不做作业好。同时,我也从这帮急性子小子的身上,也感染了一点“惜时如金。”也是我的一大收获吧。
这就是我那帮可爱的急性子学生和我的故事,还在不断地上演着……