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在英语教学中,课后英语作业的布置是一项非常重要的部分,学生课后作业完成质量和效果反映出学生对英语学习的兴趣以及学生课堂掌握情况, 也会直接影响学生的学习成绩。在教完7B Unit3 的Reading部分的时候,我布置的课后作业是让学生对课文进行表演,4-5位同学自编成一个小组,同学可以在课文原有台词的基础上进行改编和提升。然后各小组会进行评比,并评出不同奖项。因为这和传统的英语课后作业有了很大的不同,我发现学生们对这次课后作业所投入的兴趣也是大大提高。 课间和中午,早晨晨读前,甚至是放学后,我都能看到各小组的同学都在进行排练。学习英语的兴趣是空前的高涨。
各组真正开始角逐的时候到了,我专门安排了一节班会课给同学们进行表演。在这节课上,我成了观众,我的学生们则成了导演、编剧、明星、音乐、化妆、剧务以及评委。
各组同学的课本剧精彩纷呈。孩子们的台词因为用心的准备而显得格外娴熟和流利,有的组的同学带来了玩具枪做道具、手机成了电话铃声的来源、还出现了蒙面人(虽然后来被挑剔的评委指出:不符合原剧本),同学们惟妙惟肖的表演使得教室里掌声不断。每组结束后,还有学生评委进行点评和打分。因为比分不相上下,最后还进行了加时赛。加时赛是让同学们进行才艺表演,同学们的英语歌曲,竖笛表演更是为自己的小组增色不少。