《有了高位的引领,走路少迷失》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一个月前就知道今天是整体调研日,一个月前觉得太久没备课,到了这个星期了,又因为事情太多,而没能进行试教。幸好说是常态课,所以我就以常态展示吧,我自我安慰道,或许还抽不到我啊!呵呵!早上早早来到学校,也许有预感吧,总觉得会点到名。还是早点准备的好。再加上今天还有接待的任务,我七点多一点就到了学校。整一个小时,一直忐忑不安。终于迎来了教研员,看到了熟悉的王老师和吴老师,瞬间更感到紧张了。
果然不出意料,我中奖了。也好,让王老师听听我的课。
四年级是我第一次教学,对于每一篇课文,我也像个小学生一样读,分析,了解。可以说,我一直在边上边琢磨中。今天我按照进度准备了第七单元的第一篇课文《两个铁球同时着地》。
刚好结束一个单元,今天是新一个单元的第一课时,我按照习惯,先从单元导语开始。先分析导语,对整个单元的课文有一个初步的了解,单元的主题是什么,学习的内容,目标是什么,这些都在单元导语中先了解,然后通过四篇课文的分组快速浏览,了解每一个故事讲了谁,干什么,如果能用一个词来概括就更好了,并试着写下来。故事虽然不一样,但是他们却告诉了我们同样的一个道理,认定目标,坚持不懈,才能有所成功。
这一环节,平时我们一直在做,所以执教下来,比我预计快了好多时间。
接着,我进入本课的学习。也许出于一直在低段的教学,我对于字词还是挺重视的,因此在字词反馈中,还是花了一定时间进行讲解。其次就是本学期一直强调的概括文章的主要内容,这一次,我要求学生用三句话来说。第一句说说伽俐略为什么要进行这件事,第二句说说他是怎么做的,第三句说说结果怎样。话语一落,很多孩子都举手了,看来平日里的锻炼有效果了。学生们讲得很好。但接下来,我没做好了。王老师耐心地和我分析到这里,原有的表扬一下子成了遗憾,是呀,一个环节的失误,少了更深入地研究,让我后半堂课失败了。
我自以为还需要扶一下学生,于是出现了一个概括内容的填空。把原本的教学方式打乱了,好心办了坏事,更严重的是我在出示的提示中,竟然把要学生感悟的人物品质也写了出来,不应该啊!王老师一指出,让我茅塞顿开,瞬间面红耳赤。这一环节我是失败的。
接下来的文本分析,我也没能很好地落实, 不能算错这么严重,但也是没处理好,在分段时有所欠缺,没能有所深入,点是找到了,但不够深入,这和我的断错是有直接的关系的,学生的回答很精彩,但是不够深入,所以我作为教师,还应该好好引导下去,虽明白,但在真正的落实下,还是有所欠缺的。
最后,我安排了做作业这一环节,王老师评价,理念有了,但过于形式化,要和这堂课所学知识相联系。又是自认为的简单,其实对于孩子来说,还是有所难度的。
虽然王老师一直给予我肯定,但是我知道,这一堂课,还是有很大的问题在里面。虽说是随堂课,但是对于学生而言,就是一堂正式的课,过了,就好了,不可能重来。所以,我们更应该重视每一堂常态课的质量。你多想想,学生会少走许多弯路,会更幸福。
今晚重新修改,再度备课,希望明天的第二课时我能带着孩子更准确地把握这一课,我想,还需把今天的不足,弥补上去。
这我和王老师的面对面交流,有了高位的引领,走路少迷失!