《你是怎么创想的？为什么这么想》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
已经是第三次参加东湖杯了，照理说应该是比较有经验了，但还是觉得思想上比较松懈，没有引起足够的重视。现进行如下反思：一、导入过于简单。我先出示了马格里特的《错误的镜子》，通过简单问答，略阐述了马格里特对作品的创作意图后就揭示了课题，显得有点“跳”。相比沈老师用《我是你的眼》来导入，我觉得沈老师与学生的相互交流显得更加自然贴近，为新授做了更好的铺垫，这是值得我来学习的地方。
二、新授部分应再抓广度。我的教学过程是让学生从眼睛的造型进行替换联想，在多样性的海洋生物中寻找联想物，学生的想象力超过了我的预期，当我问学生能根据眼睛联想到什么海洋生物时，学生的联想力的确很好，他们说了很多不同的海洋生物，从眼珠想到了水母，从睁开的眼睛想到了贝壳，从浓密的眼睫毛想到了海参……在这里，不得不给这些小朋友一个大大的赞。对于这个教学过程，我觉得如果让学生的思维再发散一下就更好了。考虑到这是一堂关于创想的课，如果让学生的思维再发散一下的话更有助于教学目标的实现。
三、作业形式及评价还有待提高。本次作业展示用了展板，由于准备时间比较仓促，考虑到展板较小，所以作品也偏小，不然作品效果可能也更好点。关于作品的评价，我认为指向性可以再明确点，如“你是怎么创想的？为什么这么想？哪里比较吸引你？”诸如此类。
