《百花小学参加课题群组活动》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天雨停了，只要不下雨，再冷都行！下午因为要参加课题活动，所以下午的课调到了上午和中午，忙得上厕所都要跑的，真不喜欢这样的快节奏，可是不调课又不行。早自修订正了昨天的《课堂作业本》，很快就全部订正完，然后读课文，比比哪组有精神，奖励大组五角星。我们班读课文很认真的，尤其是大组竞争下，除个别孩子无所谓外，个个都是认真的孩子。然后是一排开火车读《日记两则》，哪辆火车开得顺利，所在的大组又能得到五角星了，孩子们和我都喜欢这样的方式读书，读的孩子努力读好，听的孩子也专注，发现错了及时帮助改正。比起全班一起读，省力又达到检查效果。
第一节课学习《古诗两首》，老师介绍古诗的背景，孩子们通过看字猜意思，和观察图片，说说自己理解的地方，问问不理解的地方，就能很快了解诗句的意思，帮助更好地诵读。我还设计了说话练习，比如学习“笑问客从何处来”时，儿童会怎么问？今天王李鑫、何静怡、刘星宇等孩子表现很棒，专注听、积极发言。但是刘星宇今天又被批评了，这孩子话不是一般的多，一有机会就说，或者吵，不见消停，还影响别人，实属可恶。
上完午自修，匆匆忙忙赶到百花小学参加课题群组活动，还是迟到了。这是主导性课题和德育课题组群活动的第一次。活动分为“课题方案介绍与论证”、课题点评和微型报告、下阶段工作布置。在课题方案介绍与论证中，来自小博士幼儿园的纪玉勤老师给我们介绍了她的课题方案——青年教师“问题有约”研训方式的研究，这个课题关注青年教师的成长与问题，也是个真问题，“问题有约”是个新鲜词，也是研究的载体，我感觉很课题命题比较新颖，课题策略也具有可行性，是个不错的课题。在接下来的论证中，老师们关于课题的背景、界定、基本思路进行了讨论，指出了方案需要修改的地方。我觉得这样的论证很有意义，及时调整方案，有利于接下来的实施。可惜不可能每个人的课题都进行这样细致、专业的论证。然后宋金华老师给我们作了“明晰方向，做有价值的研究”，他的微型报告全程站着，而且是脱稿讲，讲的又是句句在理，比如他说研究要做实、做深、做亮，在别人研究的基础上，有自己创新的地方。我想我以前做过的两个课题都是真问题，我也是实实在在边做边思考、改正，边搜集资料，自以为是在做课题，其实做的很没有深度，也没有亮点，也就是没有多大的推广价值。就说课题的命题也是一门学问，宋老师给我们例举了优秀课题的命题，对象明确，又有载体，表述简洁，我觉得我回去首先要思考的是改改我的课题命名，从“新”方面再做深，让自己的课题像个课题吧！
