《对学生心理健康教育应是全方位》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
班主任是班级工作的组织者,是班级建设的指导者,是学生身心健康成长的引领者。班主任的心理素质、教育方式、敬业精神、自身的学识修养、行为习惯等等都是影响班级学生的身心健康。作为班主任,我面对的是特殊的学生,他们是折翼的天使,在日常生活中,学生们有时因天气不好就故意闹脾气不上课、有时因为没有吃好早饭、没有睡好觉就哭闹,也有学生不适应学校生活就会故意发脾气等等,面对这些情况,培养学生良好的身心健康显的更为重要。首先与学生家长进行沟通,学生身体不舒服之外都要来学校来上课,在班级中,每天利用晨会时间,给学生讲讲故事、看视频《弟子规》、做游戏和打扫教室,从故事、视频等活动中激发学生对课堂的喜爱,能够开开心心的上学。让学生学习打扫教室,并根据学生的表现进行相对应的表扬和奖励,培养学生勤劳动的好习惯。但我印象最深的是有一次值班,我班上的学生跟我说,老师,上课的时候能不能不要凶。我听完之后,非常震惊,意识到在教育教学中,教师的言行都会影响学生的身心,于是在之后的教学中,不断改进自己的教学方式,在课堂中引导学生学会说:“我是这样想的……”,培养学生的语言表达能力。同时善于发现学生的长处,借助图书角、班会课等活动帮助学生找出突破口,指导他们,让学生积极参加集体活动,让他们看到希望,从而增强自信,只有这样,才能使这些学生战胜自己的心理,塑造健康积极向上的完美人格。
在处理学生平时生活和学习中产生的心理问题过程中,要正确引导,针对学生心理问题,依据同情况不同对待,找出学生心理障碍的原因,不能一概而论,否则,花再多的时间的精力也是徒劳的。当然,在解决心理问题时,也要善于等待、坚持不懈,因为他们是特殊的群体,需要花较多的时间来帮助他们。我们还需要努力做到:表扬、批评适度,减轻学生的压力,培养学生正确认识自己,认识别人的能力。
总之,对学生心理健康教育应是全方位、多角度的,只有对学生进行心理健康综合教育,才能有效维持学生心理健康,提高学生心理素质和综合素质,逐步达到学会学习、学会生活,学会做人的目的。