《学生会因喜欢一个老师而喜欢一门学科》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
我是一个科学教师，小学科学课最鲜明的特点就是几乎每堂课都有实验要做，因此，我给孩子们上课的地点是实验室。故事的开始，是我的日常教学中，经常碰到的情况：学生来实验室上课，总是不紧不慢地整理东西，老师在门口再三催促也没有用。有时让课代表带领班里同学到实验室上课，上课铃声响了他们还没有过来，就算到了教室也是慢吞吞地走到自己的位置上，完全不在意已经上课好几分钟了，对于这种现象，刚开始的时候我也只能一再地催促，别无他法。时间久了，我总觉得这样的情况使我的上课进度拖延了很多。我也一直在思考，是否可以找到一个方法，来提高我们的孩子的走班效率。有一天，我阅读了一本书，其中的一片文章让我印象上深刻，文章大意是这样的：一个班的学生上课迟到，教师克拉克先生看到这些学生朝教室走来时，马上跳到讲桌上，开始讲课。学生们走进教室，看到克拉克先生对着一个空教室讲着一堂精彩的课，急忙问：“克拉克先生，你在干什么？”克拉克先生回答：“你们迟到了，我已经开始了！”他让他们相信他一直在教室里讲课，不管学生在不在教室里。而这一套却真的有用，另一位老师告诉克拉克先生，她的课结束时，学生们整理东西的效率和速度超过了她教学生涯中所有的班级，他们知道，要马上赶到克拉克先生的教室里，因为如果慢的话，就会错过重要的东西！这给我在平时碰到的问题带来了灵感。既然我是科学教师，那么我就用实验来激一激学生的走班速度吧！
这一天，还是像往常一样，班里的两个孩子提前来到实验室帮我发作业本，发完作业本后，他们便坐在座位上跟我一起等待班里的其他孩子过来上课。上课铃声响了，实验室外的走道里却没有队伍走来的声音，于是我对教室里的两个孩子说：“老师给你们看一个有趣的实验吧！”那两个孩子高兴地走到了我的讲台边，我将一个装满了冷水的密封袋子放入了一杯热水中，冷水袋子沉到了水底，我问两个孩子：“你们觉得等一会这个袋子会有什么变化吗？”一个孩子说：“会爆掉吗？”我笑了笑：“你们仔细看！”过了一会，一个孩子惊呼：“哇！袋子立起来了！”又过了十几秒，两个孩子都激动起来：“哇！袋子浮起来了！”正当他们激动不已的时候，迟到的孩子终于走进了实验室。两个提早来的孩子兴奋地告诉他们：“你们迟到了，精彩的一幕没看到！”其他的孩子很好奇地问：“什么什么？”“有什么好玩的东西？”……
我让孩子们都坐到座位上安静下来，然后请看到的两个学生给他们描述这个有趣的实验。迟到的孩子们听完，都说他们也想看，我笑眯眯地告诉他们：“今天不给你们看了，因为你们迟到了！以后在我的实验课上，经常会出现这种有趣的实验，并且肯定会上课铃声一响就马上开始做，如果你们迟到，你们就会像今天这样，错过非常有趣的东西。”
从这一节课之后，我会隔三差五给孩子们“表演”一些有趣的课外实验，孩子们再也没有迟到过。
后记：
提前开讲，也许看起来很疯狂，但是罗恩老师说过：当老师们有一点儿超出正常的行为和举动的时候，会拉近他们和学生之间的关系，并为之增添特别的光彩。这对于每个阶段的孩子来说都是一样的，学生会因为讨厌一个老师而讨厌一门学科，同样，他们也会因喜欢一个老师而喜欢一门学科。
