《友善与宽容心理活动方案与反思》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动主题:友善与宽容,活动目标:学生能够从两个故事中学到友善与宽容的品质,并运用到日常的人际交往中。活动准备:PPT,班级布置活动过程:
一、我们的约定
认真倾听。尊重他人,也尊重自己。
积极思考。只要是内心所想,就是最好的答案。
踊跃发言。每回答一次,就可以给自己加上一个笑脸。
二、视频《灰姑娘》
看视屏之前说明“灰姑娘Cinderella”是绰号,要尊重他人,不要随意给别人起绰号。
1.你们喜欢故事里面的哪个人?不喜欢哪个人?为什么?
2.如果在午夜12点的时候,Ella没有来得及跳上她的南瓜马车,你们想一想,可能会出现什么情况? (守时)
3.如果你是Ella的后妈,你会不会阻止她去参加王子的舞会?(爱孩子,爱家人)
4.如果Ella因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会,她可能成为王子的新娘吗?(自爱,勇敢)
5.这个故事有什么不合理的地方吗?水晶鞋没有变回去。(学会发现、质疑)
6.小结《灰姑娘》带给我们的新启示。
7.强调友善是与人交往中的关键。
三、故事《米莉和茉莉》
1.分析米莉和茉莉的朋友各自的喜好与特点
米莉和茉莉的那么多朋友中,你印象最深刻的是谁?为什么?
猜猜看,汉夫利对朋友做了哪些事情?
2.照镜子
(照镜子说说自己的特点,喜好等等,强调“我们真的都不太一样!”)
3.米莉和米莉的下午茶
说说每个朋友的下午茶点心有什么?
4.米莉和茉莉是一对怎样的姐妹?(友善、宽容)她们平时还可能做了什么?
5.等全部糕点吃完之后,大家决定去散步,汉夫利没有像以前那样调皮,而是变得很安静。从那天起,他再也不欺负别人了。相反,他成了大家最友好的朋友,他最喜欢的东西就是姜面小人。
6.为什么汉夫利成了大家的好朋友?猜猜他是怎么想的。
7. 小组讨论:
汉夫利与同学朋友间会发生什么变化?举例子说明。
8.关于友善和宽容的名人名言
9.亲爱的树洞
(课前请学生写好最近发生在班内的愉快和不愉快的事情,不记名地读出与大家分享。用本课所学的友善与宽容帮助解决不愉快的事情。)
四、小组合作:
为《灰姑娘》续写故事!(将Ella友善和宽容的特点体现出来)Ella去了城堡之后……
五、班主任总结:通过今天的两个故事,相信同学们都有收获。灰姑娘对小动物和仙女的友善才换来了去皇宫参加舞会的机会;米莉和茉莉的宽容使“小霸王”汉夫利都成为了大家的好朋友。希望同学们在日常学习和生活中,也能做个友善、宽容的人!
反思:
我们的学生在年幼的时候都读过各种各样的童话故事,相信《灰姑娘》的故事他们一定不陌生。然而,对于其中的人物评价,人们总是思维定式地认为后母和两个姐姐是坏的,灰姑娘和仙女是好的。我利用大家熟知的故事,让学生重读这个故事,从中练习体验辛晓莲老师讲的“同理心”。
同理心,是指站在对方的角度、立场去感知和体验对方的感受、信念和态度,并能有效地将这些感知和体验传递给对方,使对方感到得到理解和尊重,从而产生温暖感和舒畅的满足感。
这同理心适用于老师与学生之间的沟通,同样也适用与学生对于故事中人物的解读。同理心不等于赞同对方的观点,但是学生能够站在对方的立场去看待事情。比如:灰姑娘的后母为何要阻止她去参加王子的舞会,让学生站在后母的角度去想,其实这也是她偏爱自己女儿的一种体现。整个故事中,有灰姑娘对身边小动物的爱,有女儿对母亲的爱,也有后母对自己的两个女儿的爱。借用后母对女儿的爱,也可以引导学生体会他们父母的良苦用心。
故事《米莉和茉莉》中,学生也可以用同理心去感受被汉夫利欺负的同学的心情,一个人孤单没人一起玩耍的心情,还有米莉和茉莉姐妹谅解汉夫利重新和他做朋友的心情。
同理心是个能够帮助学生拉近距离,解开心结的钥匙。只有站在对方的角度,彼此理解和体谅,才能够最终解决学生之间的问题。