《言传身教爱为重》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
高尔基曾经说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”我们通常说“言传身教”,我认为“言传”和“身教”同样重要,两者之间是一个相互依存,共同发展的一个载体。而对于不管是“言传”还是“身教”,爱,则是共同的主题。在班级中,往往最容易被忽视、被冷落的是那些在学习、思想、行为等方面有一定偏差的孩子,我们称之为“后进生”。殊不知,学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知,错过学生的一个教育机会,没准就错过学生的一辈子。
一、用充满爱的目光,注视孩子的成长。
教师对学生真诚的爱才能拨动学生的心弦,激发学生的热情,产生情感的流露。教师的期望也就会转为学生的自觉行动。许多优秀教师的经验证明,“没有爱就没有教育”。
后进生同样拥有一颗真诚纯洁的心灵,也有被尊重被赏识的愿望。教师无时无刻用爱的目光关注着他们,一次又一次课后真挚的谈话,不辞辛劳的家访,一句句鼓励的话语,让他们慢慢感受到了诚挚的师爱,渐渐填补了心理的缺陷,打开了他们的心灵之门。
二、架起家校的桥梁,呵护孩子的心灵。
在孩子的成长过程中,学校教育与家庭教育都是不可或缺的组成部分,有着各自不同的优势。我们都知道:父母是孩子最好的老师,家庭是孩子最好的学校,孩子在家庭中所有的教育和熏陶,影响着孩子的一生。教师要与家长及时、及早沟通,与家长共同寻找问题的所在,让家长对孩子多一些关注,让孩子感受到父母对他们的爱,在家校之间架起沟通的桥梁,用爱滋润着孩子的心田。
三、伸出友情的双手,找回孩子的自信。
在学校教育中,良好的班集体对于学生健康成长是非常重要的。而学生在校时间就是生活在班集体中的。后进生在班级中所处的位置是很微妙的,班里的同学可能会疏远他,瞧不起他,这对他们是非常不利的。为了帮助他们,在班级中找回自信,我经常对后进生的点滴进步给予热情洋溢的表扬,鼓励学生与他们交朋友,如果学生有困难就成立互帮小组,帮助他们的的学习。
言传身教爱为重。我始终相信,只要用自己的真心、诚心、耐心、责任心,就能换学生的一片心,就能找到打开他们心灵之门的钥匙。