《江苏省“十二五”规划立项课题《基于互动场构建的小学语文学习活动设计与实施的实践研究》市级研训活动简讯》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
9月15日,太仓市教师培训与教育研究中心市级研训活动在太仓市教师培训与教育研究中心A楼三楼会议室召开。本次研训主题为《基于互动场构建的小学习作教学活动设计与实施实践研究》。活动主讲人是太仓市教师培训与教育研究中心小学语文教研员薛丽芬,活动主持人是太仓市教师培训与教育研究中心教科员张雪,参加人员是省“十二五”规划课题课题组38名成员,江苏省行政干部培训中心副主任刘明远参加了本次研训活动。本次活动分为两个阶段进行:
一、小学语文教研员薛丽芬老师主讲
1.《义务教育语文课程标准(2011年版)》关于习作教学修订内容的学习。
2.《基于互动场构建的小学习作教学活动设计与实施实践研究》的理念转变与课堂教学实施举措调整例举。
二、课题组成员互动
1.《义务教育语文课程标准2011年版》新旧版本课标对比,对你的习作教学启发或冲击最大的是什么?你最需要改变的是什么?
2. 结合《人民教育》的学习和2012年第八期《小学语文教师》“新思路”作文专辑的学习,请结合你推崇的一位习作教学专家,如选择于永正、管建刚、张祖庆、高子阳、宋运来等,谈你认为最深的一两点体会。
3.基于互动场构建的小学习作教学活动设计和实施,你有什么新想法、新举措、新思路、新设想?也可以结合你习作教学最得意的一两个举措交流,还可以结合你本学期上的一节习作课谈谈设计和实施的思路。38位课题组成员各抒己见,结合对新课标的学习与自己的课堂教学实践,纷纷阐述了自己的观点,互动气氛热烈。
最后活动主讲人薛丽芬老师总结,号召我们今后的习作教学一方面要贯彻新课程标准提出全新理念实施教学:提倡自由表达,提倡想象作文,提倡表达个人的独特感受,以培养学生的习作兴趣,加强习作与生活的联系,激发学生的创新意识。另一方面要把握习作教学的科学规律。习作教学要从阅读教学中获取营养,做到以读带写,也要选好习作例文,做到以写促读。教师特别需要考虑儿童的感受,保护儿童一颗爱写的心。
研训活动还将继续延伸,由培训主讲人薛丽芬老师布置活动任务:
1.请每位老师本学期完成一堂习作课的设计或设计一个主题的习作活动,有条件的进行小学习作教学,课后或者活动后完成反思,2013年1月上交活动材料。
2.10月份在习作设计中挑选两节课上习作实验课。
《基于互动场构建的小学语文学习活动设计与实施的实践研究》市级研训活动圆满地结束了,大家都觉得获益匪浅,一是觉得增长了不少的知识,同时也对此项活动充满了期待和信心,大家都认为这样的教研、科研一体的探讨能使自己在各方面获得长足的进步。