营造班级文化,增强凝聚力

栏目:小学教师随笔集锦
时间:2018-01-10 10:22:56

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班级文化以班级空间环境,以班级和学校文化为背景,以学生为主体,在班集体学习、生活和管理过程中的活动方式和活动结果,可以影响和制约每位学生的发展。
1.格言警醒。 在醒目的地方将学生们喜欢的名人名言,格言警句由他们自己抄录在上,学生们在摘抄、传诵、默念的过程中得到启示和鼓舞。
2. 将学生的优秀作业在学习园地里张贴。近期的语文、数学、英语、科学的作业中挑出优秀的学生作业,给予展示,并指出优秀的地方,让大家明确知道奥学习的地方。
3. 组织学生参加学校各项活动(如篮球比赛等)。给学生更多参与活动的机会,让学生在活动中动手动脑,进行充分的心理体验,积累正反两方面的经验,全面提高学生分析与解决问题能力、创新能力竞争意识、合作意识和科学精神等。增强学生自尊心和集体荣誉感。优胜者将得到一定的精神和物质奖励。并以此为契机,进行爱学习的教育。
由此可见,我们的老师在教学中应艺术地捕捉各种生成因子,有深度地开发,有力度地挖掘,有高度地提炼,真正成为富有活力的学习活动的创造者,学生思维矛盾冲突茫然无助的引路人,学生成功进步时的喝彩者。只有这样,展现在我们面前的习惯在班级文化建设的辅助下才会“霜叶红于二月花”。
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