《城乡结合处小学三年级语文口语交际训练案例》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
八里中心小学 孙旭，在11月的江苏省教师网络培训中，张福娟、张幼琴、王秋梅老师的《教学评价》交流视频给予我很大启示。张福娟老师指出，对于成绩一般的学生可以提出希望，如：“你的表达再清晰些会更棒！”“你的声音清楚、响亮，加油！”小学三年级学生在口头语言表达方面存在一些问题。因此，教师在进行口语交际训练时应该合理使用评价策略。我们班的小睿是一个外表秀气并且“内秀”的男生，惜字如金，不肯张嘴说话，成绩一般，但是特别有爱心。研学旅行的时候，当坐在车上的他得知坐在后面的同学晕车时，便从书包里翻出来一个大桔子给了那位同学闻。课堂上如果有同学忘带了纸巾或者少带了文具，他都会伸出援助之手。小睿帮助同学的时候都会露出灿烂的笑脸。11月，我执教了苏教版三年级上册《我应该感到自豪才对》的校级“学讲”公开课。在小组交流汇报时，我指名让小睿朗读课文中关于小骆驼睫毛的几句话，随即用多媒体出示了小骆驼睫毛的图片，问：“小骆驼的睫毛有两层、可以挡住风沙。那么大家互相看看，咱们班谁的睫毛最长？”小睿朗读时的声音一贯特别小，我说：“老师发现小睿的睫毛很长，大家看他萌萌的、帅帅的，一点儿也不输给电视上所谓的小鲜肉！”这时，大家都笑了，小睿也腼腆地笑了。我继续说：“小睿，如果你朗读的声音能再响亮一些，咱们这个小帅哥的荣誉称号就更加响当当了！”之后他果然提高了声音，朗读有了很大进步，我高兴地奖励了他两个星星贴画。张福娟老师认为：“教师幽默风趣的语言，能让学生在开怀一笑中，受到智慧的启迪，产生意味深长的美感效应。”作为一个为数不多的男老师，我也要学着成为一个幽默的人，让“学讲”课堂焕发生机、灵动盎然。
国家“万人计划”教学名师刘杰老师曾送给学生一句话：“抓住每次让自己丢丑的机会”，指的是学生只有百折不挠、大胆表达，才能训练口才。我也把这句话送给了我的学生。当然，训练学生敢说、会说，需要创造机会让他们反复练习、不断强化心理素质，语言表达能力自然而然地能够得到提高。刘杰老师在《“抓住每次让自己丢丑的机会”》中写道：“培养一个能说会道的孩子，实际上也是培养一个思路清晰大胆自信的孩子，这需要一个比较长的过程，学生差异也很大，但是循序渐进，一定会看到学生在不断提升。”刘杰老师的话语为我进行三年级语文口语交际训练有效性探究进一步指明了方向。有自信，更帅气！希望每一个沉默寡言的男孩都能够抓住机会进行自我锻炼，成为善于表达的“小帅哥”。
