“寒门难出贵子”的讨论和思考

栏目:小学教师随笔集锦
时间:2019-02-18 16:16:45

《“寒门难出贵子”的讨论和思考》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

去母亲家路过菜市场,卖鸡的老板正指着他的女儿教训:“马上就期末考试了,你等着……”听到“期末考试”几个字,我停下了脚步,那女孩睁大惶恐的眼睛看着父亲,愣愣着不吭声,看起来很害怕的样子,父亲还要再训斥,生意来了,一头鸡毛的父亲顾不上女儿,赶快满脸笑容地去给顾客抓鸡,小姑娘的眼神立刻闪动起来,放松了表情,露出一副若无其事的样子,靠着鸡笼玩起来。
    我突然想到前一段时间微信里疯传的“寒门难出贵子”视频,在我们的生活中,真正贫寒的家庭并不多,尽管很多家庭依然处在生存的状态,但是温饱没有问题,真正严重的是“知识贫寒”的家庭。
    父母是孩子永远的老师,家庭是孩子成长的园地,一个是满眼看到的都是鸡毛鸡血、满耳听到的都是讨价还价的孩子,和一个家里摆满书籍,充满书香,听父母温文尔雅谈论国内外新闻的孩子,起点和将来的出路差别之大是人尽皆知的。我记得女儿三岁的时候,我带她去楼下的小花园读书,卖鸡蛋的大姐拉着车子停下来做生意,她的女儿也四五岁的样子,从打扮上就能看出妈妈是极爱女儿的,小姑娘走过来好奇地看着我们,我热情地招呼她一起看,边看边问:“指一指,哪个是长颈鹿呀?”小姑娘睁大了漂亮的眼睛,使劲去看,却很茫然地找不到,我拉着她的小手指着长颈鹿说:“看,脖子长长的,它就是长颈鹿。”她惊喜地笑了,我心里却很难过,这个孩子不聪明吗?她的爸爸妈妈不爱他吗?不,她应该是个聪明的孩子,应该是爸爸妈妈心中的宝贝,但是,毫无疑问,家庭环境会影响这个孩子以后的成长道路。一个人的出生无法选择,家庭带给孩子的影响是全方位的、是持续一生的。
    可是,做生意的,文化层次不高的,知识贫寒的家庭,他们的孩子真的就不会优秀吗?我认为,原因并不是因为“寒门”或者“富门”,而是父母教育意识和教育常识的差别。离我家不远有个废品收购站,老板是个黑黑瘦瘦的老大爷,他听说我是老师,总是高看一眼,同时骄傲地告诉我:“我四个孩子,三个博士,一个本科生。”的确是,我曾经在假期看到戴着眼镜的博士儿子来帮着搬运,书卷气很浓的大学生女儿帮着称重付钱。这位老大爷经常说的话就是:“读书好,我让俺几个孩子从小都好好读书,要上出来学!”你看,四个孩子不光上出来学了,还都那么优秀!再说说我的一个学生,他现在已经上了大学,在我班上的时候,孩子父母处在生存的边缘,夜里送牛奶,白天卖小吃,生活所迫、极为辛苦。但是这个孩子成绩却非常优秀,人也非常懂事,就像个小大人一样。只要写完作业或者周六周日,一定帮父母干活,动作麻利快,做事有眼色,他通过参与劳动,懂得了父母的辛苦,不光理解父母而且帮着家里分担家务,这样的孩子成绩怎能不好?家长忙、做生意、文化层次低不怕,关键是要有教育意识,要培养出孩子的自理、自立、自强、自制,这些优秀品质可能是知识分子家庭的孩子缺少的。而最可怕的是父母忙着做事,不重视孩子学习,忙起来不闻不问,考差了就狠揍一顿,生活上呢,却一味惯着孩子,忽视了孩子良好习惯的培养。
孩子看不到父母的辛苦,好吃懒做、懒散被动、拖拉后进、成绩很差,让父母很失望。我曾经教过的一个孩子,怎么都看都像富二代,穿得时尚潇洒、吃得白白胖胖,缺乏忍耐力,说哭就哭。当我们几个老师得知这孩子夫妻起早贪黑卖早点的时候,大家都惊讶极了,后来和父母一接触,才知道父母爱得泛滥,看孩子哪儿都好,不让孩子受一点委屈,恨不能惯到天上去。这样的父母可能教育出优秀的孩子吗?
    我亲戚的孩子是山东成武县人,他先考上矿业大学,又到本校考上了研究生,目前在武汉一家上市公司工作,和一个漂亮姑娘喜结连理生了个可爱的小宝宝,他们一家三口到我们家作客的时候,我问了一个很幼稚的问题:“你当时从高中考到矿大,也上小课了吗?”高大帅气的他看看我,笑了:“ 没有,农村哪有上小课的,我都是自己看书,放了学先下地去干活,现在回家也得下地……”我为自己的问题羞愧不已,也为亲戚的孩子骄傲不已。
    真的是“寒门难出贵子?”这是一个值得讨论和思考的问题……
推荐小学教师随笔集锦
  • 班主任反思:轻轻叩启你的心门
    班主任反思:轻轻叩启你的心门

    常州市新北区春江中心小学 张丽华 一个班级,几十个人,各具形色,他们都在书写着属于自己的书籍。每个孩子都是一本有趣的书,要想读懂这本书并不容易。翻开她的,我的心头别有一番滋味。 被我遗忘的角落 她,长得不是很招人喜爱,学习成绩也不是很好的,也没什么特长,总是安安静静地坐在她的位置上,上课时老师不喊她回答她一般不会举手,下课了在位置上看她的书,各项活动中她也是无声无息地,不特别突出也不在班级中惹是生非,既得不到老师的表扬,也得不到老师的批评,像一朵羞答答的玫瑰静悄悄地开,很难引起老师的注意,这样的孩子往往成

    07-22
  • 一年级班主任:活动小小,意义大大
    一年级班主任:活动小小,意义大大

    这是开学的第二个月了。在第一个月植根银行家评比活动后,孩子们几家欢喜几家愁。有些孩子获得了五星级银行家,有获得了单项奖励,奖品、喜报堆了一桌,脸上的喜悦都溢于言表;有些孩子单项奖也达不到,总星星数也够不上星级标准,羡慕和沮丧也袒露在脸上。 我一直以为这些都是正常的,评选总有一个先后。直到评选最佳小队的时候,被评到的那一组举组欢庆,而没有评到的小组竟然开始互相埋怨, 都是你,每次都讲话,我们一直都得不到第一名。 就是你!练习册都不对,都不能加分。 孩子们叽叽喳喳,话都落到了我的耳朵里。我突然觉着得,这是孩子

    07-22
  • 一年级9月份班主任反思
    一年级9月份班主任反思

    理想之所以充满梦幻,是因为它有让人为之怦然心动的魅力,而当理想实现之际,便会发现你所站着的起点是多么地具有现实性和挑战性。你所崇拜的人物仿佛离你越来越近,但实际却还有很长的距离。 想成为教师的那份冲动来自于中学时期的一位语文老师,那份智慧点燃了我对于教师行业的渴望。如今工作将近满月,感悟颇多,速记: 当我接到一(1)班的班主任及语文教学任务时,我的脑海里出现了魏书生的民主及窦桂梅的让孩子多吃好的,而当行走在实践中时,常规却成为重点,我有过困惑,顽皮是孩子的天性,孩子从幼儿园过度到小学需要一个适应的过程,开

    07-22
  • 三年级班主任:我们依然同行
    三年级班主任:我们依然同行

    又是一年金秋,原以为不会再和2班的孩子们有任何交集,没想到,我们依然在一起。他们上三年级了!我应该怎么做好三(2)班的班主任呢?先从植根银行和小鬼当家的规则改起吧。 植根银行 1.重合作也重个人。 三年级,我们开始尝试小组学习了,为促进学生小组凝聚力的形成。因此,本学期的植根银行,除了记录个人的得分情况外,我还特地加入了小组评价。评价内容涵盖了他们在校的各种表现,午睡、用餐、排队、卫生、作业、阅读、习作等,表现好的小组都可以得到相应的奖章,而一个小组成员中,有两个或以上的同学违反规则,则会获得一枚哭脸章,

    07-22
  • 一年级:个个都是“小大人”
    一年级:个个都是“小大人”

    记得陶行知先生曾有一首《小孩不小歌》是这样写的:人人都说孩子小,谁知人小心不

    07-22
  • 鼓励是一缕阳光(一年级)
    鼓励是一缕阳光(一年级)

    刚接到这个班时,有位家长对我说:老师,我那孩子天生脑袋瓜笨,每天都让老师操心,真是不好意思。今年你教了,又要让您费心了。说话时是一脸的愧疚。我很在意这件事,因此对孩子特别留意。孩子名叫徐翱杰,平时学习不够自觉,作业书写潦草、拖拉,甚至不完成回家作业,上课虽然坐在那里不影响其他同学,但从不举手发言,似乎对学习没多大兴趣。作为他的德育导师,我下决心要改变他。 我利用课余时间找他谈话,了解他思想上对学习的认识,并鼓励他上课多举手发言,大胆回答问题,还有意识地为他提供机会,如有把握的题目让他回答。 一次语文课上,

    07-22
  • 美丽的园校,可爱的孩子
    美丽的园校,可爱的孩子

    春光明媚,春暖花开。校园的春天也在无声无息中来到了孩子们的中间。今天的班队课,我和孩子们一起到小小的泥地操场上寻找春天。说实话,村完小的校园原本就小的可怜,一座三层的房子外加一块操场,幸好我们学校的操场还算大,一半是水泥地便于学生出操场和上课,一半是泥地便于孩子们玩耍。虽然那是块不起眼的泥地,却给孩子们带来了无穷的乐趣。我们就在这块唯一感受到春天气息的泥地上寻找春天。 从教室到操场孩子们还排着整齐的队伍,到了泥地操场上几个平时爱动的孩子忍不住,蠢蠢欲动了,摸摸这棵树,闻闻那片叶子,见我没阻止他们这样的举动

    07-22
  • 苗苗一个喜怒形于色的孩子
    苗苗一个喜怒形于色的孩子

    ★400米决赛 运动会已进入到第三天,孩子们的兴奋逐渐减弱,有的孩子显出疲累的样子,而苗苗的情绪依然高涨,特别是看到别的同学去升旗台受奖时,那种羡慕和渴望表露得十分明显,并不时地问我:什么时候才是400米决赛呀?同时,她还把大会秩序册看了又看,当看到邓楚楚又将和她一起比赛时,不由得又紧张起来,嘴里一直絮叨着:她怎么也跑呀?怎么老和我在一起呀?然后,她又前后一阵翻,像发现新大陆一样的告诉我:沈老师,邓楚楚怎么参加了三项呀?她60米也跑了的。是吗?应该不会吧?马老师不是说每个学生只能报两项吗?通过再三核实,她

    07-22