《爱在细节中:“击鼓传花”活动》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天开展“击鼓传花”活动,我给学生带来了一个小客人——泰迪小熊,让学生“击掌传小熊”。当我从书包里拿出小熊的时候,学生们一阵欢呼,对小熊充满了兴趣。我煞有介事地说:“小熊要对我说几句话哦!”于是,我把小熊放在自己的耳边,小熊一动一动的(我的手在操控),好像在对我说着什么,我郑重其事地点头。教室里安静极了,有的同学捂着嘴巴偷笑,虽然大家都知道这是小孩子的把戏,但还是很感兴趣(他们还是小孩子嘛)。我把小熊托在手上,说:“刚才泰迪熊告诉我,虽然第一次见面,但是他很喜欢大家!他有一个要求,希望大家在传他的时候,小心一些,别把他的胳膊腿弄疼了。”全班同学都笑起来,布绒小熊怎么会胳膊腿疼呢,老师说的话其实很明白喲。坐在第一排的郭瑞源乐呵呵地看着小熊,我就把小熊凑到郭瑞源耳边,对大家说:“小熊想跟他说句悄悄话。”别的同学可羡慕了,郭瑞源很配合地边“听”边点头:“好,好。”他站起来对同学们说:“小熊说请大家一定爱惜它,小心一些,传的时候不要扔到地上了!”呵呵,多可爱的小郭!
准备工作做好了,我和殷硕文又表演了一下,才把泰迪熊给第一小组。我发现,翟浩至是用双手轻轻接过小熊的,那爱惜不已的神情让我好感动啊,小朋友是最纯真可爱的了!当音乐响起的时候,小熊迅速在大家手里传递着,我看到很多同学拿到小熊的时候总是很友好或好奇地摸摸他,再恋恋不舍地传给后面的同学,那种场面好温馨,似乎小熊不是道具,而是我们的好朋友。
第一轮传递结束,四位中“奖”的同学站在讲台旁,准备背诵。我给学生们提了一个要求:“如果背得很正确,就请大家鼓掌。如果背诵的同学出现错误,请下面的同学不动声色,不要打扰她背诵,背完以后,小组同学不能够表现出不满意或者不礼貌的表情。”学生们都点头表示明白。我认为竞赛固然重要,彼此的关爱更为重要,在关爱的基础之上,大家不会纠结于你第一或者我第一了。因为事先准备充分,上来背诵的同学基本都拿了10分,有两个同学错了1处,影响了小组的得分,但是小组同学没有表现出不礼貌的言行,我很满意。
比赛的结果,1、4组以一分之差位居第二,2、3组因满分而获得冠军,我先是请2、3组同学起立,转向1、4组,然后大声说:“请你们不要灰心,下次一定会取得好成绩。”然后请1、4组的同学起立,对2、3组同学说:“祝贺你们,我们要向你们学习!”孩子们觉得很新鲜,有的还不好意思呢,但是我知道“成功了不炫耀,失败了不嫉妒”并不容易做到,要从小教起,要培养学生从小学会谦虚谨慎、关爱宽容,具有广阔的胸襟和豁达的心怀。
活动开展得很顺利,看着学生们灿烂的笑容,我进一步认识到:教育学生关爱别人,要让他们在体验中学习,从细节中做起……