《学生也是教育资源》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
早自习，第二小组组长刘赞卓收作业的时候，把收到的一打作文草稿纸放在自己的课桌上，又去收别的作业了。小刘的同桌正巧下位交作业，衣服下摆扫了一下桌面，也把草稿纸带了一地，七零八落的，他却毫不知情。小刘回到位上，看到地上散落的草稿纸，什么都没说，而是立刻蹲下身子，耐心地整理起来，而后站起身，若无其事地继续干他的事儿。
第一节班队课，我说：“我要特别表扬刘赞卓……”我把看到的情景给全班同学讲了一遍，又问他们：“遇到这种情况，一般会有什么做法？”学生踊跃发言， “有的人会大叫一声‘烦死了，这是谁弄的’！”“有的人会找到他同桌，拽回来，让同桌拾起来，反正是同桌干的事，让他自己承担。”“有的虽然不会指责别人，但是会嘟嘟囔囔，满心不高兴。”“……”
我请刘赞卓告诉大家，他是怎么想的？其实我知道他根本没想什么，只是很自然地就拾了起来。他说得很朴实：“我觉得他又不是故意的，我自己拾起来就行了！”朴实的话语，表现的是一颗豁然大度的心。听了刘赞卓的话，大家都为他热烈鼓掌！
我带着学生背诵雨果的名言：
世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀……
学生若有所思……
下午，我看到小孙的钢笔掉到了地上，他却没有在意。旁边的小王弯下腰拾了起来，并轻轻放回了小孙的桌子上。我觉得挺感动的，这个孩子不是已经开始学着关爱他人、体谅他人了吗？
态度是可以习得的，在群体中，来自于学生的教育资源其实更有教育意义。作者：刘杰
