《综艺节目形式的竞赛活动在数学教学中的应用研究背景》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
（一）研究背景（问题和原因分析）素质教育的实施，使高考形势发生着不断地变化，为了适应新的高考形式，我们这样的二类高中面临更大的挑战。2017年新课程标准提出：数学学科的课程目标是，通过高中数学课程的学习，学生能发展数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等素养，并通过学习，提高学习数学的兴趣、增强自信心，养成良好的数学学习习惯，发展自主学习的能力，树立质疑、善于思考、严谨求学的科学精神；不断提高实践能力，提升创新意识。我们二类高中的学生多数是因为数学和英语不太好，没有升入到重点高中，所以学生的数学底子比较薄弱，尤其是在学习数学的兴趣以及数学逻辑推理、数学建模、数学动手运算等方面欠缺，自主学习的能力、数学学习习惯等方面也很弱。如何让我校的学生动起来，让教师的课堂“活”起来，是教师思考的问题，也是亟待解决的问题。
大家为什么会喜欢看《王牌对王牌》、《非常6+1》、《极限挑战》、《一站到底》、《快乐大本营》等形式的综艺节目？我们的课堂教学是不是可以借助这样的综艺节目的形式来让学生动起来，让课堂“活”起来。仔细想想，我发现以上几种娱乐节目具有突出的趣味性、大众性，娱乐性，所以本课题从综艺节目的吸引点上出发进行研究，探究出行之有效的形式，并应用到竞赛活动中，从而激发学生学习数学的兴趣，最终提高数学学习成绩。
（二）研究意义
“兴趣是最好的老师”，此课题中综艺节目形式的竞赛活动吸引了学生的眼球，不仅让每位同学都动起来，每人都收获满满，而且为课堂教学提供了一种形式，最终将大大提高学生的数学学习成绩。无论是重点高中的学生，还是二类高中的学生，老师都可以按照实际的情况，选择形式的变化和试题的难易。并且可以为其他学科提供理论依据和实践依据。
二、本课题相关的研究现状综述
通过综艺节目的形式应用到学科竞赛或者学科教学中，这样的课题在国内外都很少，2015年，国内杂志新课程第10期中，有一篇《复习课也可以借鉴综艺节目的形式》的论文中利用综艺节目形式，以小组合开展复习课；国外有一个经典案例：美国阿拉斯加工读大学电子专业有一位叫莱特曼•达斯勒的教授通过必答和抢答的竞赛组织形式把即将取消的地理课“活”了起来；国内外有很多学者研究如何激发学生学习数学的兴趣的课题较多，所以我觉得在新高考下，新课程标准下，研究本课题都有着理论和实践的意义。
