《听《如何撰写课题开题报告》有感》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
俗话说得好“良好的开端是成功的一半。”课题开题报告，是一项研究课题工作的开端，课题开题报告决定了课题研究的质量。2020年5月15日，在二七区侯寨中心小学教导主任刘蕊的主持下，我们聆听了二七区侯寨中心小学校长李娟的《如何撰写课题开题报告》。李校长是我校课题方面的专家，她所主持的课题既有前瞻性又有实用性，在她的带领下，我校形成了以课题引领教研，以课题引领教学的风气。以教研组为单位，以学科为单位，进行了系统地教科研培训、研讨和实施。此次，李校长以她的课题为例，为我们系统地讲解了如何撰写课题开题报告，从选题背景、意义、国内外研究、研究目的、研究内容等方面展开怎样把教研做扎实。课题立项后到撰写开题报告前这一段她都做了哪些工作。
同时她把她的课题立项申报书给我们也培训了一下。我不但对如何撰写开题报告有了清晰地认识，而且解开了我心中的疑问：课题开题报告等同于立项申报书吗？显然不是。区别在哪里呢？
一、时间不同：立项申报书是每年的四月份，课题开题报告是立项申报书立项成功后的当年每年的九月份。
二、目的不同：立项申报书是通过自己的叙述，获得专家们的认可，能不能立项成功。课题报告是想别人展示自己是准备怎么开展工作，这样开展工作行不行？
三、准备不同：立项申报书更侧重理论知识，从理想状态出发，要有充分的调查。开题报告主要是让课题组成员知道我们要研究的是什么。
四、内容不同。立项申报书比较简单，体现了选题方向。开题报告论证了课题的可行性，比申报书更加丰富，更加完善和明确。
五、分工不同：立项申报书只是简单地介绍了课题组成员，开题报告里要写出每个人的具体分工。
通过培训，我知道了如何撰写课题开题报告，同时也知道了和课题立项申报书的区别。以后，我将从教学中挖掘资源，做一个教学的有心人，从小课题出发，尝试做课题研究。
